【教学设计】《我用残损的手掌》（人教）.docxVIP

人民教育出版社 九年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《我用残损的手掌》 阜阳市 郭老师 教材分析 教材分析 这是九年级下册第一单元中的第二课。学习本单元，重在进行欣赏。要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合自己的生活体验，大胆地发表自己的见解。本课作为单元中的引领课尤其重要。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、通过诵读诗歌，把握诗歌的感情线索； 2、通过品味诗歌优美语言， 学会理解诗歌运用的对比手法。 【过程与方法目标】 自主、合作与探究的方法。 【情感态度价值观目标】 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、通过诵读诗歌，把握诗歌的感情线索； 2、通过品味诗歌优美语言， 学会理解诗歌运用的对比手法。 【教学难点】 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋。 课前准备 课前准备 多媒体、PPT课件、音频朗读文件。 教学过程 教学过程 一、导语设计 同学们知道12月13日是什么日子吗？ 今天是12月13日，南京大屠杀78周年纪念日。让我们铭记历史，珍惜今天的生活。 南京大屠杀：第二次世界大战期间，侵华日军于1937年12月13日攻陷中国的南京之后，在南京城区及郊区对中国平民和战俘进行的长达6个星期的大规模屠杀、抢掠、强奸等战争罪行，3