【教学设计】《采松果》（北师大） (2).docxVIP

北京师范大学出版社 一年级（下册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《采松果》 教材分析 教材分析 本节课教材在计算方法上，教材没有把算法直接灌输给学生，而是鼓励学生应用旧知识，自主解决新问题，发展学生的计算策略，提倡算法多样化。 教 教学目标 【知识与能力目标】 在具体的情境中，经历提出问题、解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 【过程与方法目标】 探索并掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。 【情感态度价值观目标】 培养学生积极、主动地探索学习的精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 掌握两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法，正确进行计算。 【教学难点】 如何解决有关的简单的实际问题。 课前准备 课前准备 相应课件、演示教具 教学过程 教学过程 （一）创设情境，激发兴趣 （1）师：今天，老师给大家请来了两位新朋友，你们看，他们是谁？（课件出示：两只蹦蹦跳跳的小松鼠） （2）它们呀还给小朋友们带来了一段优美的故事，你们想听吗？ 大屏幕展示主题图，讲故事导入：小松鼠和小动物们商量好星期天去郊游，懂事的小松鼠没有让妈妈为自己买许多好吃的，而是和妈妈一起采一些松果。于是它和妈妈来到大森林里，采了一会儿，妈妈说：“宝贝，我采了25