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构建品德和社会高效课堂 品德与社会课程以社会主义核心价值观为指导，以 满足学生的身心需要为目标，以学生的生活实际为基础，注 重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识事物和现象的方 法，提高道德判断力和行为选择能力，发展学生主动适应社 会、积极参与社会生活的能力。但综观《品德与社会》教科 书，从头翻到尾，呈现的仅仅是若干图片和简短的文字，如 何实现上述目标？课堂上以什么“牵”住学生的视线，如何 提高一节课的效率？还有知识目标的落实、情感目标的实 现、能力目标的达成、对教科书的合理运用……这些都不是 简单的事情。在不断地听课、不断地反思、不断地总结教学 经验时，我发现，构建品德与社会高效课堂，要遵循“搭、 准、精、趣、情、导、序、实”八字方针。 一、搭一一教师为学生搭建学习平台 品德与社会课程具有教学空间的广阔性和教学内容的 不确定性。教科书中的每一单元和章节都有大量的信息整合 在一起，多姿多彩的插图和简洁的文字背后，需要充实大量 的背景资料。这些背景资料不仅能丰富教学内容，而且有助 于增加40分钟的教学容量，拓展课堂教学的深度，有利于 学生深刻领会教科书的教育内涵。 因此，课前，教师要为学生搭建社会实践的桥梁，引导 学生进行调查研究和资料的搜集与整理，激发他们的兴趣和 积极性。在学生调查、搜集、整理的过程中，教师要精心进 行策划与引导，这样，学生就会逐渐变得主动，对所搜集的 资料也有