小学教育现状的人文解析.docVIP

PAGE PAGE 1 小学教育现状的人文解析 　　【摘要】随着我国社会经济取得巨大的发展和进步，优质的小学基础教育资源的需求越来越得到人民群众、教育工作者的重视，小学教育从人文的意义上讲是一种文化启蒙，是引导幼嫩的生命个体初步认知这个客观世界的重要阶段，因此就更加需要我们去探究其现实状况及其依据，使小学教育以更加符合生命发展的方式来开启每一个幼小的心灵世界。 　　【关键词】小学教育；精神；人文；现状；前瞻 　　教育最根本的精神是人文精神，这也同样是教育最纯粹的使命。从现实的角度出发，教育就是要造就一个人，即用文化的属性来完整育人之为人的主观性。小学教育的文化属性，就是稚嫩生命个体的文化启蒙，指引其精神世界走向完整、梳理其人格特征趋于完善。因此，小学教育的发展与走向不可背离其文化属性，更不可将功利性混杂其中，否则文化属性将会土崩瓦解、立人的标准也将荡然无存。然而，当前小学教育的功利性在不断蔓延，小学教育的人文前景不容乐观。因此，捍卫小学教育的人文走向、把握小学教育的发展脉搏是当前教育工作者的使命，是十分紧迫必要的。 　　陶行知曾说，生活即教育，强调的是教育与生活本身的和谐统一。受教育是生活的一个片段和环节，即通过学习来更好地认识生活。然而，现实的小学教育却向小学生展现了枯燥的、逻辑的、理性的世界。就像语文课堂上优美的阅读赏析却被知识点架空了课文的完整性，这里没有绝世的语句、