五年级上册语文教案-6.1、长歌行 ▎长春版 (2).docVIP

《长歌行》教学设计 诵读目标 学习生字，初步理解诗句的意思。提高学生自学古诗的能力，背诵诗歌。 引导学生多读，在读中体味语言的美，在读中品味字里行间流露的真情，在读中学习语言的表达方式，在读中积累语言。 体会诗歌所表达的思想感情，懂得珍惜时间的重要。 教学重点： 引导学生体会诗歌表达的思想感情。 诵读难点： 本诗中的过渡句和前后四句之间的联系。 诵读过程 一、创设情景，激发学生学习诗歌的兴趣 同学们，中国是诗的国度，中国的古文学源远流长，丰富多彩。而中国诗歌就象一朵馨香独具的奇葩，一直盛开在世界文苑之中。学习古诗，能使我们领略古代诗人的豪放，婉约的艺术风格，更能使我们领略诗中所描绘的雄壮优美的意境。 大家曾学过不少古诗，那就把你最喜欢的一首诗背诵下来吧！（先自由背，再指名背） 今天我们再来学习一首新形式的诗——《长歌行》（板书） (根据学生以往所学，在学习新课前引导学生记忆搜索，回忆以往所学，并且是自己喜欢的古诗，激发学生的学习兴趣，消除他们的紧张心理，为进一步学习古代诗歌奠定了基础。) 二、初读课文，整体感知 1、 解题，介绍诗歌 长歌行是一首汉代乐府民歌，歌行是我国古代诗歌的一种体裁也有叫“歌”或者“行”的有长歌行、短歌行等 2、自由读这首诗歌，边读边展开想象。 学生先自由读诗、想象，注意读准字音——指名读 （读是古诗教学的核心环节。我充分发挥学生的主体作用，渗透自主