新课标下初中地理课堂教学如何营造愉快的教育氛围.docVIP

新课标下初中地理课堂教学如何营造愉快 的教育氛 ［摘要］:本文主要阐述如何营造愉快教育氛围地理课 堂，本人从培养兴趣，激发学习的动力着手；把地理知识 抽象事物形象化，营造愉快氛围；让学生充分参与课堂体 会成功，体验愉快；利用活动和提高老师自身的形象等等 措施融入地理课堂，把地理课堂营造成一个和谐融洽、积 极愉快的教学氛 ［关键词］:地理课堂、愉快教育 教育家斯宾塞曾说：“教育使人愉快，要让一切教育带 有乐趣”。现代心理学研究认为：情绪与个体的认知过程有 着密切的联系。愉快是一种积极的情绪，它能促进感觉、 知觉、记忆、思维等认识过程的运转，可以使人们提高行 动的效率，起到推动的作用。夸美纽斯也主张“课堂应当 是一个快乐的地方”。在长期的教学实践中，我们发现一些 学生对课外知识很感兴趣，但是在课堂上却表现得极其消 极。消极的原因是一些学生学习习惯差，没有培养起学习 兴趣的学生；还有一些是思维活跃，接受能力强，课外知 识丰富，没有认识到课堂学习的重要性的学生。学生的学 习过程往往伴随着浓厚的个人情绪，觉得有兴趣就学得积 极主动；反之，就消极被动。我们的课堂应努力创设良好 的教学情境，使课堂永远对学生有一种魅力，使学生感受 课堂生活的快乐。 怎样才能在地理课堂中营造一个和谐融洽、积极愉快 的教学氛围呢？我的体会是： 、培养兴趣，创建愉快学习原动力。 适时联系学生所关心的时事热点进行教学