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15《文具的家》教学设计（详案） 【教材简析】 《文具的家》这篇课文文字活泼，富有童趣，且配有两幅生动有趣的插图，课文主要写主人公贝贝由于年纪小而经常丢文具，在妈妈“让文具回家”的教育下养成爱护文具的好习惯的故事。教育孩子们要养成爱护学习用具的好习惯。 【教学目标】 1、认识“具、次”等13个生字。会写“文、找”等2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步养成爱护文具的习惯。 【教学重难点】 识字、写字 【教学准备】 生字卡、课件 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1、谜语导入（猜谜语——文具盒） 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜一个谜语。 2、说话练习：你的文具盒里都有什么呢？ 师：同学们真聪明！那你们知道文具盒里都有些什么呢？谁来说一说。 3、引出课题：文具的家（板书课题），认识“文、具”两字，组词。 师：铅笔、橡皮等文具能帮我们做很多事情，真是我们学习上的好伙伴。（出示被丢弃的文具）可是这些小伙伴却被他们的小主人弄丢了，它们很伤心，让我们一起来帮助它们找个家吧！ 师：（板书课题，齐读）请同学们齐读课题“文具的家”。课文的生字“文、具”就藏在题目里面，请你为它组词。（教师范写“文”字，学生书空） 二、初读课文，整体感知 过渡：让我们打开书来读一读吧。读之前请听清楚要求。 1、学生听课文朗读，小声跟读。 2、学生自由读：借助拼音，同桌练读，