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在高中语文阅读教学中如何实施情境教学 摘要：在高中语文课堂教学中，阅读教学是重中之重， 并且学生语文能力的形成也与阅读有着非常大的关系，在新 课程改革下，如何搞好语文阅读教学，让学生具备一定的审 美与认知能力，让学生形成独立的人格思想是每位教师关注 的重点。情境教学是情感与情感之间沟通和交流的过程，可 以实现对学生本身的关注。 关键词：情境教学；高中语文；阅读课 随着新课程改革平稳的推进，高中语文教学相比以前有 了显著的进步，但是在新的形势之下也面临着诸多的挑战， 特别是语文阅读量的增多导致学生压力也不断地增大，如果 这时候教师强制性灌输，学生会被动接受，感悟不深，则会 使得阅读教学出现效率低、质量差的状况，为此教师应该有 选择地引入情境教学。 一、在语文阅读中实施情境教学的意义 情境教学是今年来探索出的一种新型的教学理念，从教 育学的角度来看，情境教学是教师根据文章的情节模仿与创 设一个与之相关的环境，让学生在这个环境中学习由此感受 到文章作者的思想、理念以及文章中所叙述事件发生的背景 等。在高中阶段的语文阅读教学中适当地引入情境教学的模 式是严格地依照新课程改革的要求，对于进一步优化高中语 文教学模式，促进学生思想的散发具有重要的意义。通过实 施情境教学，可以避免传统教育方式以“灌输”为主的现 象，改变以往投入量大却成效少的问题，是以学生为学习主 体的重要体现。 为了提高语文