浅议四川高中历史课程改革背景下学生人文素养培养.docxVIP

浅议四川高中历史课程改革背景下学生人 =5 文素养培养 自从恢复高考制度以来，高中教学几经改革，随着2008 年新课程改革实验的全面展开，在中国出现了诸如山西新绛 中学、山东昌乐二中和江苏洋思中学等一些非常具有地方特 色的课改模式。作为四川，今年仅是推行课改的第三年，诚 然我们可以从全国各地借鉴的课改方式很多，但我们应如何 形成自己的特色呢？本文仅就从历史课程改革这一学科出 发，谈如何在改革中培养学生的人文素养，使学生的这种人 文素养既具有普遍性，又不失四川特色。 一、让学生认识到历史学科及历史对人文素养培养的重 要性 传统的观点告诉大多数学生，学了历史没用，不实用也 不好找工作，而在高中课程设置中也能明显感觉到历史不如 某些学科重要。因此在高中历史教学中，首先得让学生认识 到历史的重要性，而我国在2000年颁发的《全日制普通高 级中学历史教学大纲》中就明确指出：历史教学在普通高 中教育中占有重要地位。通过历史教学，使学生了解人类社 会的发展过程，从历史的角度去认识人与人、人与社会、人 与自然的关系，从中汲取智慧，提高人文素养，形成正确的 世界观、人生观和价值观，从而更好的在德、智、体、美等 方面全面发展。”毋庸置疑，历史教育在人文素养教育中承 担着十分重要的功能。作为一门人文学科，历史学科体现的 是对人类社会的终极关怀，而不是直接的工具性的功利价 值。历史是对人类以往实践的一种