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浅议初中生物教学中阅读能力培养 【摘要】本文结合初中生物学教学从阅读的习惯、方法， 讨论如何培养学生的阅读能力。 【关键词】生物学；阅读习惯；阅读方法；阅读能力 阅读是人类获取知识，提高能力的基本途径，它能使学 生敏捷正确、深刻地理解和接受知识，并应用这些知识解决 生物学中的问题。在中学生物教学中，重视学生阅读，培养 学生阅读能力，指导学生的阅读方法，是生物教学中不容忽 视的问题，也是提高学生科学素养的有效途径。那么如何才 能培养和提高学生的阅读能力呢？现结合初中生物教学谈 几点体会。 一、课前阅读，培养良好的阅读习惯 课前阅读，就是通常所说的预习。通过预习，能起到提 纲挈领的作用。然而，在实际教学工作中，则往往由于学生 缺乏良好的阅读习惯而难以落实。为此，教师必须十分重视 对学生课前阅读的指导，循序渐进地培养学生养成良好的阅 读习惯。 1?创设情境，提高学生的阅读兴趣 在给学生布置阅读作业时，可结合课文，先给学生讲一 个故事，提几个有吸引力的问题或介绍几个身边的生物现 象，从而创设一种情境，使学生在心理上对阅读的内容产生 兴趣，并形成强烈的求知欲。例如，在布置学生阅读”血液” 一节时，可先给学生介绍人体缺乏铁元素会出现面色苍白， 头昏、乏力、心悸、气急等现象。又如，在布置学生阅读“呼 吸作用”时，可设疑，卧室内放置花卉好还是不好。又如， 在布置学生阅读“生物的生殖”时，先介绍试