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4、让座
教学内容：12个生字词、1篇课文
教学目的：
1、学会本课12个生字新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思，学习给课文分层次。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解课文内容。
2、教育学生向作者学习，尊敬老人。
3、会用课后习题中的句式说、写句子。
4、能仿照课文，看图说、写一段话。
教学重、难点：
理解课文内容，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。能给课文分层次。
教学准备：放大课文，挂图
教学方法:观察法、讲解法、练习法、演示法
教学时间：5课时
教学过程：
?
第一课时
教学内容：学习生字新词，预习课文
教学目的:学会本课12个生字新词。会使用常用词语。预习课文，了解课文内容。
教学过程：
一、导入
1、出示放大课文，读课题：4、让座
2、课题是“让座”，那课文讲了谁给谁让座呢？下面我们一起来学习课文。
二、初读课文，提出生字新词，理解生字新词在句子中的意思。
1、读课文。找出生字新词。
2、提出生字新词。
qiǎn?????????kāfēi??????????tòu????zhòuwén
?浅灰色??????咖啡色?????黑里透红????皱??纹???
??zuǒhú????zhǔ guǎi?????suí??????huàng
一撮胡子???拄着拐棍?????随着?????晃动
3、在课文中划出带有生字词的句子。
4、借助拼音学习字音，指插图（或动作演示）理解词义，读出句子。
三、巩固练习。
1、识记生字词。
2、完成课后习题三
在括号里填上合适的词语
穿着（????）??布满（????）??拄着（????）??扶着（????）??随着（????）
3、预习课文，了解课文内容。
四、作业：
1、抄写生字词
2、读课文。
课后分析：本课生字词意思比较浅显，通过看图、结合实际生活一讲解，学生就理解了，本节课的学习效果不错。课后的识记字词训练要坚持。
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第二课时
教学内容：初读课文，理解课文内容
教学目的:理解课文内容。教育学生向作者学习，尊敬老人。会用课后习题中的句式说、写句子。
教学过程：
一、复旧
1、看（听）话写词语。
浅灰色??????咖啡色?????黑里透红????皱纹????一撮胡子???拄着拐棍?????随着????晃动
2、讲讲词语在句子中的意思。
二、讲读课文
1、读全文，读出句子之间的停顿。
2、边读句子边对照插图（或配合演示），理解句子的意思。
3、边读边思考问题，并在课文中找出答案。
（1）一天，我到哪里去？
（2）汽车到站了，谁上来了？他怎么样？
（3）我是怎么做的，怎么说的？
（4）车开动了，我再一次怎么说，怎么做？
4、指导、训练学生正确地、有表情地朗读课文。
三、巩固练习。
1、读句子，分组演示课文内容。
2、边读课文，边指图（或加演示），理解课文内容。
3、正确地、有表情地朗读课文。
四、作业。
1、指导完成课后习题四，照样子写句子。
（?????）一手（?????），一手（?????）。
（?????）一手（?????），一手（?????）。
2、熟读课文。
课后分析:课文描写的事件是平时生活中会经常遇到的，同学们都比较熟悉，在“读”中悟、在讲中演，学生理解了课文内容。文中的句式也是在三年级接触过的，这次只是复习练习，所以在老师的简单提示后，学生都能仿写句子了。
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第三课时
教学内容：讲读课文
教学目的：能正确理解句子的意思，学习给课文分层次。懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。理解课文内容。教育学生向作者学习，尊敬老人。
教学过程：
一、自由读课文，划分第二自然段中的层次。
1、有表情地朗读课文。
2、读第二自然段，想想哪几句话是讲同一个意思的，给第二自然段分出层次，理解层次的意思。
（1）汽车到站了，上来了谁？他怎么样？
（2）我怎么做，怎么说？
（3）车开动了，我见到了什么？再一次怎么说，怎么做？
3、读第二自然段，想想（2）（3）句在内容上有什么联系。
二、多种形式读课文，理解课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
1、读全文，读出第一自然段和第二自然段之间的停顿。
2、读第二自然段，读出层次之间的停顿。再读课文，读出自然段、自然段中各层次之间的停顿。
3、分组读课文，思考讨论课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。
4、有表情地朗读课文。
三、熟读课文
1、有表情地、流畅地朗读课文。
2、看图读、背课文。
3、指导学生演示课文内容。
四、作业
1、完成课后习题一的练习。
2、熟读课文。背诵、默写课文。
课后分析：通过读、说、讲、演，学生理解了句子的意思，理解了课文内容。但给课文分层对学生还是比较困难，必须在老师的教育指导下才能顺利完成。
????????????????????????????????????第四课时
教学内容:仿照课文说话
教学
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