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9?放风筝
教学内容：13个生字词、1篇课文
教学目的：
1、学会本课13个生字和新词。会使用常用词语，能正确理解句子的意思，理解自然段的意思，懂得课文讲了一件什么事，是按事情的先后顺序写的，理解课文内容。
2、能正确回答练习中的问题。能用练习中的句式说、写句子。
3、能看课文插图说话，再写下来。
4、能背诵和默写课文。
教学重、难点:
1、正确理解句子的意思，理解自然段的意思，懂得课文讲了一件什么事，是按事情的先后顺序写的，理解课文内容。
2、懂得课文讲了一件什么事，是按事情的先后顺序写的，从而理解课文内容。
教学准备：挂图、放大课文
教学方法：观察法、讲解发、演示法
教学时间：5课时
教学过程：
第一课时
教学内容：学习生字词、预习课文
教学目的：学会本课13个生字和新词，了解课文内容。
教学过程：
一、导入
同学们会放风筝吗？你们放过风筝吗？今天我们来学习课文《放风筝》，板书课题：??9???放风筝
二、授新
1、出示挂图，指导学生看图、思考。
（1）图中有什么人，他们在干什么？
（2）课文中说“风筝真多啊”，那都有有些什么风筝呢？
2、读课文，找出不懂的字词并划出来。
3、板书生字词
qínglǎng?????huǒ???yīngwǔ??????hè????zán
??晴朗??????一伙????鹦??鹉???仙鹤????咱们?
??zhóu????zhuài?????wěn???????lù??????dàng?????wèi
?线轴??????拽着????稳当???骨碌碌??飘荡??????蔚蓝色
4、教学生字词。
5、再读课文，理解词语在课文中的意思。
6、读带有生字新词的句子，初步理解句子的意思。
7、初读课文，了解课文内容。
三、巩固练习。
1、读生字新词，讲词义。
2、识记生字新词。
3、读课文。
四、作业：抄写词语。
课后分析：本课词语意思浅显，通过观察、演示已经掌握了。
第二课时
教学内容：讲读课文第一、二自然段
教学目的：能正确理解句子和自然段的意思。
教学过程：
一、复习检查。
看（听）写词语，并讲讲词语的意思。
晴朗??????一伙????鹦??鹉???仙鹤????咱们??线轴??????拽着????稳当???骨碌碌??飘荡??????蔚蓝色
二、授新
1、自读课文，说说这篇课文有几个自然段？在课文中标出来。
2、讲读第一自然段
（1）指名读，提问：什么时间，天气怎么样，谁和谁来到什么地方？干什么？
（2）看挂图，找出图中的“哥哥”和“我”。
（3）集体读第一自然段，说说这一段讲了什么？
3、讲读第二自然段
（1）集体读第二自然段。
（2）提问：体育场放风筝的人多吗？从哪句话可以看出人多？他们在干什么？天空的风筝多吗？有哪些风筝？
（3）读课文，从课文中找出相应的句子回答问题。
（4）朗读第二自然段，说说这段讲了什么。
4、指导朗读第一、二自然段。
三、巩固
1、朗读第一、二自然段。
2、分组说说这两段的主要意思。
四、作业：熟读课文第一、二自然段
课后分析：放风筝是学生感兴趣的活动，而且大家都有亲身体验，理解课文情况很好。
第三课时
教学内容：讲读课文第三、四自然段
教学目的：能正确理解句子和自然段的意思，懂得课文讲了一件什么事，是按事情的先后顺序写的，理解课文内容。
教学过程：
一、复习检查
齐读课文第一、二自然段，回答下面的问题：
（1）什么时间，谁和谁来到什么地方干什么？
（2）体育场的人多吗？空中有哪些风筝？
二、授新
1、讲读第三自然段。
（1）自由读课文。
（2）思考：
①这一段有几句话？每句话的意思是什么？
②这几句话是按什么顺序写的？能不能调换，为什么？
（3）小结：这段的四句话是按放风筝的先后顺序写的，不能调换。
（4）指导学生演示放风筝的过程。
（5）指导学生朗读第三自然段。
2、讲读第四自然段。
（1）齐读第四自然段。
（2）出示挂图，结合挂图，让学生体会风筝的多、美。
（3）找出文中说风筝多和美的词语。
（4）指导朗读第四自然段。
三、朗读第三、四自然段。
四、作业：朗读课文。
课后分析：学生都放过风筝，也知道放风筝的程序，但让他们自己用语言表达出来还是非常困难的，所以学生在学习中体会到了找到表达个人思想的语句的乐趣，他们在学习中一直面带笑容、点头示意，学习效果比较好。对于其中的一些动词还是要引导学生进一步领会意思，学习活用。
第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题1、6
教学目的：通过完成习题，巩固本课所学知识
教学过程：
一、复旧：朗读课文。
二、读课文，完成习题1
课文有几个自然段？每个自然段主要讲了什么？哪个自然段是讲“放风筝”的？
1、指导学生读题，弄清题意。
2、读课文，分组讨论。
3、指名回答，师小结。
三、完成课后习题6
看课文插图说话，再写下来。
1、
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