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17??小公鸡和小鸭子
教学内容：5个生字词、1篇课文
教学目的：
1、学会本课5个生字和新词。会使用常用词语。能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。
2、能正确说出第三自然段的主要意思。
3、能用“一块儿”、“飞快地”造句。
4、能有表情地、流畅地朗读课文。会默写课文。
教学重、难点：正确理解句子的意思和课文内容，用“一块儿”、“飞快地”造句。
教学准备：放大课文、挂图
教学方法：观察法、演示法
教学时间?：4课时
教学过程：
?
第一课时
教学内容:学习生字词，预习课文
教学目的：学会本课5个生字和新词，了解课文内容。
教学过程：
一、导入新课，揭示课题：??17??小公鸡和小鸭子
二、指导学生看图，初读课文，学习生字词。
1、出示图画，指导学生看图：
图上画的是什么？它们在干什么？
指名说说图意后，师小结：第一幅图画的是小公鸡找到小虫子给小鸭子吃，第二幅图画的是小鸭子救小公鸡上岸。
2、学生读课文，勾画出不认识的字。
3、提出生字：
huàn????????yān sǐ????????tōu???????mìng??
唤??????????淹死??????????偷?????????命
4、教学生字。
5、再读课文，勾画出不懂的词语。
6、联系课文内容，帮助学生理解词语的意思。
叫唤：叫的意思；
淹死：结合课文内容讲解；
偷偷地：结合课文内容讲解；
救命：和“淹死”对照讲解意思。
三、巩固练习。
1、读、写字词，讲词义。
2、读课文，说说课文讲了一件什么事。
四、作业：抄写字词，朗读课文。
课后分析：本课生字词很少，通过指导看图、演示动作，学生掌握了所学内容。
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?
第二课时
教学内容：讲读课文第一、二自然段
教学目的：能正确理解句子的意思。
教学过程：
一、复习检查。
看（听）写词语：
淹死????救命????叫唤?????偷偷地???
二、细读课文，理解课文内容。
1、读第一自然段。
（1）指名读。
（2）说说事情的地点和人物各是什么？
地点：草堆里???????人物：小公鸡 ??小鸭子
（3）小公鸡为什么能找到许多虫子？小鸭子怎么样？小公鸡看见了什么？它为什么找到虫子就给小鸭子吃？
（4）第一自然段主要讲什么？（第一自然段讲小公鸡帮助小鸭子找虫子吃。）
2、读第二自然段。
（1）自由读第二自然段。
（2）思考：它们又来到什么地方？小鸭子说什么？小公鸡说什么？小鸭子听了，说什么？齐读小鸭子的话。但小公鸡听小鸭子的话了吗？它是怎么做的？
（3）分角色读小鸭子和小公鸡的对话。
（4）指名说说第二自然段的主要意思。
第二自然段讲小鸭子不让小公鸡到河里捉鱼，小公鸡偷偷地跟它后面下了河。
三、巩固练习。
1、指导朗读第一、二自然段。
2、说说这两个自然段的意思。
四、作业：朗读一、二自然段
课后分析：学生理解了这两个自然段的内容，也能根据课文内容用课文中语句回答问题，但在概括段意上还是显得很困难，要加强这方面的练习指导。
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第三课时
教学内容：讲读课文第三自然段
教学目的：能正确理解句子的意思和课文内容。了解鸭子和鸡的不同特征。教育学生要团结友爱、互相帮助。能正确说出第三自然段的主要意思。
教学过程：
一、复习检查。
1、读第一、二自然段。
2、说说这两段的意思。
二、读讲第三自然段。
1、齐读第三自然段。
2、这一段有几句话？理解每句话的意思。
3、思考：
（1）小鸭子正在水里捉鱼的时候，忽然听见什么？
（鸭子听见小公鸡的救命声。）
（2）它是怎么做的？
（飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上，往岸边游去，把小公鸡送上了岸。）
（3）小公鸡说什么？
4、说说这个自然段的主要意思。
（第三自然段讲小鸭子救小公鸡。）
5、齐读第三自然段。
三、总结全文。
1、朗读课文。
2、说说小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？
小公鸡的嘴尖尖的，不会游水；小鸭子的嘴扁扁的，会游水。
小鸭子捉不到虫子，急得直叫唤。小公鸡找到虫子就给小鸭子吃。小鸭子听见小公鸡在河里喊救命，飞快地游过去，让小公鸡爬到自己的背上，把它救上岸。
3、教育学生要向小公鸡和小鸭子一样，团结友爱，互相帮助。
四、作业：朗读课文、背诵写课文。
课后分析：整节课主要是在读与演中完成的，所以学生学习兴趣非常浓，学习效果较好。语言表达能力的培养方面要加强。
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第四课时
教学内容：指导学生完成课后习题
教学目的：通过完成课后习题，巩固所学内容
教学过程：
一、复习检查。
背诵课文。
二、指导学生完成习题。
1、完成习题二
（1）读第三自然段。
（2）第三自然段有几句话？
（3）说说每句话的主要意思。
（4）这一段主要讲什么？
2、完成习题三
（1）出示题目
①小公鸡的嘴（????）的，会（????），不会（?????）。
②
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