小学六年级语文上册第四单元第十三课《只有一个地球》名师教案（人教版）.docVIP

《只有一个地球》名师教案 设计说明： 《语文课程标准》指出：积极倡导自主、合作、探究的学习方式，要充分发挥学生的主体作用，全面提高学生的语文素养。本课教学力求体现这一理念。本教学以疑探为核心设计教学过程。首先根据教学实际创设问题情境，激发学生强烈的求知欲望，在此基础上围绕学习目标，引导学生提出问题，共同归纳梳理问题，从而形成需要解决的“主干”问题，让学生通过阅读教材或其他方式独立自学探究问题，并尝试解答问题。接着采用师生、生生互动的方式检查“自探”情况，对于自探难以解决的问题合作解决。在基本完成本节主要学习任务的基础上，鼓励学生质疑问难，标新立异，甚至异想天开，勇于向课本、教师以及其他权威挑战，针对本节知识再提出新的更高层次的疑难问题，再次进行深入探究解答，从而达到查漏补缺、深化知识、发散思维、求异创新的目的。教学中，教师适时、适当点拨，精讲，把大部分时间留给学生朗读，以读导悟，悟其义、悟其情、悟其理，使学生在语言的实践活动中，不断提高语文素养。 教学目标： 1、了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境。 2、学会本课生字词，会用“渺小”、“贡献”造句。 3、学习课文抓住事物特点进行说明的方法。 4、熟练地朗读课文。 教学重、难点： 重点：了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境。 难点：学习课文抓住事物特点进行说明的方法。 课前准备：