一年级上册数学教案-10 探索乐园：找规律 ▏冀教版 (2014秋) (4).docVIP

第十单元?探索乐园 第一课时 找规律 课题 找规律 执教者 教学目标 1. 结合具体事例，经历观察、发现规律，应用规律的过程。 2. 能发现熟悉情境中事物的规律，能应用规律或自己创造有规律的事物。 3. 积极参加找规律的活动，在应用规律、创造规律的过程中，获得成功的体验，发展合情推理能力。 学情分析及教材分析 学情分析：在学前教育阶段，学生已经经历过“找规律”的训练，在前面学习“顺序”中也浸透了不少有关规律的知识，但学生不会有意识地、主动地去探寻规律，也缺乏对事物现象进行归纳总结的能力。 教材分析：本节教材通过实践操作，引导学生发现事物排列的规律，并能利用规律去解决问题。教材呈现了“元旦快乐”情景图，要求学生找出图中有规律的事物。“练一练”前两题要求学生根据间隔排的规律去判断事物的形状、颜色，是对学生本节所学内容的一个考查；第3题让学生按规律给水果涂色，这个规律可以是本节所学的两个物体间隔排的规律，也可以是学生想出的其他规律，具有一定的开放性。 教学重难点 重点：通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体。 难点：利用规律解决问题；能自己创造出有规律的排列。 教法与学法 1.结合多媒体课件，采用直观演示、观察法、动手操作、引导探究等教学方法。 2.指导学生以动手实践、自主探索为主要学习方式，如：猜一猜、摆一摆、涂一涂等，从被动到主动