小学五年级语文上册第四单元第十六课《珍珠鸟》名师教案（人教版）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES1 《珍珠鸟》名师教案 教学目标： （一）知识与能力： 1、有感情地朗读课文。 2、读懂课文内容，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 （二）过程与方法： 1、自主阅读、交流感悟相结合，联系生活经验，发表自己的见解。 2、联系上下文内容，理解重点句的含义。 3、抓住作者赢得珍珠鸟信赖的原因，感受作者与珍珠鸟和谐相处的美好境界。 （三）情感态度与价值观： 通过有感情地朗读课文，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感，领悟人与动物、人与人、人与自然之间，应以诚相待，和谐相处的思想。 教学重点： 把握主要内容，体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感。 教学难点： 理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义。 教学过程： 一、图片引入，揭示课题 1、导语：（出示课件：珍珠鸟的图片）同学们，作家冯骥才先生曾饲养过三只珍珠鸟，在小鸟与大作家相伴的日子里，作家感触颇深，写下了《珍珠鸟》这篇文章。（齐读课题：珍珠鸟） 2、同学们，从大作家与鸟交往的过程中，我们能从中获得哪些启示呢？ 二、整体感知，引出人与鸟的话题 1、请同学们朗读课文，想想珍珠鸟是怎样的一种鸟？结合课文中的描写，用自己的话描述一下。 2、学生交流，教师及时评价学生的发言并和学生一起对发言的内容进行归纳、总结、提升、引导。 小结：这是一种怕人的鸟。从珍珠鸟的外形描写中体会“我”喜欢珍珠鸟。 3、是啊