学习理论与教育技术：一种互惠关系.pdfVIP

DOI：10．13811／j．cnki．eer．2016．12．001 广 ～ —臻一讨__ 学习理论与教育技术：一种互惠关系术 【美]佩吉A．艾特默 ，蒂莫西J．纽比 著【] 杜丹丹 ，盛群力 。[编译】 (1．普渡大学 学习设计与技术系，印第安纳 西拉法叶 47907； 2．数字教育杂志社，河南 郑州 450044；3．浙江大学 教育学院，浙江 杭州 310028) 摘【 要】文章探讨了学习理论、教学实践及技术工具能如何形成一种互利共赢的关系。在考察了有关学习、教学方 法和促进教学的工具的基本观点之后，讨论了行为主义、认知信息加工学派和建构主义三种学习理论是如何在不同的 教学实践 (包括使用技术工具)中得以证实的。具体来说，文章讨论了当代广受推崇的理论是如何影响技术工具开发和 使用的，同时，随着数字工具的发展，教学理论与实践又是如何演进的。通过审视 100年来教学理论与实践的变迁，我们 更深刻地理解了彼此之阅的关系，从而最终促进更有效的学习。 关【键词】学习理论 ；技术；教学设计；教师信念；学习观