八年级生物上册第4单元第1章第4节种子的萌发1济南版.pdfVIP

种子的萌发 教学目标： 1．知识目标 ①结合对实物的观察，请你说出植物的根的形态特征。 ②结合实验，探究根尖的结构特点及根的生长过程。（重难点） 2. 能力目标 通过对根的生长过程的观察 ，提高观察总结能力。 3．情感、态度与价值观目标 ①使学生感悟到结构与功能相适应这一观点的正确性。 ②培养学生爱护植物的良好品质，增强保护环境的意识。 教学方法及学法指导： 课前准备： ①培养小麦幼根。 ②根尖的纵切玻片标本；导管的模型。 ③ FLASH：（ 1）根尖的基本结构；（ 2 ）根的生长； ④视频文件：根的生长。 ⑤用培养皿培养小麦种子，使其长出数条幼根。上课前一天，将幼根朝上放置，盖上培养皿盖，使根 毛大量长出。 教学过程： 教学环节及时 教师活动 学生活动 设计意图 间安排 学生的质疑是创 造灵感的闪现。 因 为“疑”使学生 多媒体出示 [ 小资料 ] ： 心理上感到迷惑， 科学家狄默做了这样一个实验： 产生认知冲突， 促 1. 在一个 30cm×30cm×55cm 的 使学生积极思考， 木箱里种植了一株冬黑麦。 抽穗时拆 主动参与， 在参与 开箱子， 洗净根上的泥土， 通过精心 中进行创新。 给学 统计，计算出这株冬黑麦的根系由 生提问的空间， 学 1400 多万条不定根组成，总面积为 阅读资料， 提出疑问： （1） 生会还你一片惊 2 创设情景 225m ；不定根上的根毛约为 150 亿 根的生长速度为什么这 喜！创设情境让学 2 导入新课 条，总面积约为 400cm 。 么快？ （2 ）根毛是什么？ 生学会提问是学 3 分钟 2. 有人曾对一年生苹果树苗的 （3）为什么根有大量的 生深入探究和理 根系做过细致的观察， 发现其分支总 根毛？（ 4 ）根的结构是 解问题的切入点。 数达 50000 条之多，而树干分支不过 怎样的？ 科学上常常如此： 1 0 条，也就是说根的分支能力是地 一个问题的解决 上部分的数千倍。 往往会带出更多 [ 提问 ] ：阅读了这两则小资料，你 的问题。对问题不 有什么想法？ 断深入的探究， 将