【人民版】思想品德八年级下册第二单元第四课第三框《合作宝典》教学设计.pdfVIP

人民版思想品德八年级下册第四课第三框 合作宝典 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【教学目标】 1．情感态度价值观目标：树立良好的合作意识和正确得当的竞争意识，培养团队精神。 2 ．能力目标：培养与人合作的能力与习惯并实践在日常生活中。 3 ．知识目标：理解几种常见的合作宝典并能运用在实际生活中。 【教学重难点】 怎样才能与人很好地合作 【教法和学法】 1．教学方法：情景设计法、活动教学法、案例分析法。 2 ．学习方法：小组合作交流法、自主探究学习法等。 【教具与教学手段】 多媒体辅助教学 【教学准备】 1．教师准备：搜集有关合作的方法、途径事例、练习题，制作多媒体课件。 2 ．学生准备：搜集有关合作的方法、途径事例等。 【教学过程】 一、导入新课 我们每天都在与人打交道，然而我们是否懂得如何才能很好地与人合作呢？一起来翻一翻合作宝典 吧！ 投影课题： 《合作宝典》。 二、导学达标 探究一：如何才能很好地与人合作 【宝典一】为他人着想 教师简单介绍后，组织活动：找出六位学生分成三组，演练“看谁吃得快”，要求没有参加演练的学 生仔细观看演练，然后说说自己观察的结论和体会。 设计意图：通过学生演练合作的活动，使学生认识到合作的重要性，帮助学生建立一种良好的合作意 识。 ◆教师进一步提出启发问题：想一想，怎样才能吃到苹果？这个活动对你有什么启发？ 【宝典二】发挥每个人的长处 学生先看“实践营地”，然后组织活动： 学生按一定的小组讨论：该如何为参加实践营地的同学分工？这样分工的依据是什么？ 设计意图：让学生在活动中学会分工，同时在分工时充分考虑每个人的长处和优点，分工的原则是有 利于每个人发挥自己的长处。 教师可根据情况做适当的补充说明。 【宝典三】尽自己的责任 教师引导学生看“常彬彬的苦恼” 提问：文中的常彬彬为什么苦恼？你能帮帮他吗？ 学生活动：让学生根据问题充分发言，找出问题所在，提出解决办法。 设计意图：让学生在更广泛的了解有责任心对于合作的重要性，进一步加深对合作的认识。 教师进一步引导学生学习课本中的讲解。 【宝典四】合作有原则 教师引导学生看“黄金搭档” 提出问题：这种“合作”正当的吗？为什么？ 对这种现象学生并不陌生，关键是要引导学生认识问题，解决问题。 设题意图：要让学生从身边的小事中认识到虽然我们需要合作，但并不是什么都可以合作的，因为合 作必须讲究一定的原则：合作必须符合法律规范和道德要求。 教师进一步启发：在你的身边，还有那些你认为是不正当的合作？ 设题意图：在由浅入深地体会了合作要讲究原则之后，进一步认识身边那些不合原则的合作现象，从 而加深对合作的认识。 续写合作宝典 学习了前面的四个合作宝典后，同学们都一定有了很深刻的体会，你还有那些与人合作的妙法？可以 讨论并写下宝典。 探究二：如何运用合作宝典 归纳总结： 在与他人合作共同解决问题的过程中，我们必须为他人着想，发挥每个人的长处，尽自己的责任，讲 究原则。如果我们了解了这些合作宝典并加以运用，就能够逐步形成良好的合作品质。 设计意图：体现归纳总结的生成性，突出其自然性。 三、课堂检测 投影下列各题，学生完成或合作完成后展示答案，教师讲评。 1．一次，一幢大楼发生了大火，只有极少数人得以生还。令人惊讶的是，生还者中竟然有一个盲人和 一个双腿残疾的人，他们俩是一块儿合作跑出来的。生还后，两人激动地拥抱在一起。二人的成功逃生说 明( ) A ．两人的智商比较高 B ．合作就是充分发挥每个人的长处，做到人尽其才 C ．生活中的奇迹很多 D ．个性不利于团队的发展 2 ．一个漆黑的夜晚，有位苦行僧走到一个村落时，看到一盏昏黄的灯正从巷道深处隐约地亮起来。 僧人走近才发现一个盲人在挑灯。于是问： “施主，既然你什么都看不见，为何在巷遒点灯 ?”盲人道： “黑 夜里如果没有灯光的映照，那么，满世界的人都如我一样是盲人，所以我就点燃了一盏灯。