【人民版】思想品德八年级下册第二单元第五课第二框《我们的智慧》教学设计.pdfVIP

人民版思想品德八年级下册第五课第二框 我们的智慧 衡阳市珠晖区第二中学 易松春 【教学目标】 1．情感态度价值观目标：树立良好的心态，提高自我修养，做一个受欢迎的人。 2 ．能力目标：掌握和运用化解与同学间的冲突的技巧和方法。 3 ．知识目标：明白宽容既是一个人的修养，又是交往的基本准则；掌握和运用化解与同学间的冲突 的技巧和方法。 【教学重点】 避免和解决冲突的方法 【教学难点】 宽容他人、为他人着想 【教学方法】 案例教学法 【教具与教学手段】 多媒体辅助教学 【教学准备】 1．教师准备：教材、多媒体课件、搜集学校家庭中理智地对待和化解生活中的各种冲突的事例等。 2 ．学生准备：学生课前阅读课文，思考怎样正确处理生活中的各种冲突；编导、排演冲突剧目。 【教学过程】 一、导入新课 通过复习上节课所学知识特别是冲突的原因和后果，导出化解矛盾与冲突的智慧这一新的课题。 二、导学达标 探究一：化解冲突的智慧有哪些 1．投影故事，一学生朗读。 清朝康熙年间，桐城人张英官至文华殿大学士兼礼部尚书，邻居是桐城第一大户叶府，两家因院墙发 生纠纷，吵得不可开交，张老夫人修书送张英。张英见信，回复老夫人： “千里修书只为墙，让他三尺又 何妨 ?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。 ”于是张老夫人令家丁后退三尺筑墙。叶府很受感动，命家人也 把院墙后移三尺。从此张、叶两府消除隔阂，成通家之谊。 师：从张叶两家故事中同学们能感知到一些什么？ 生：宽容是化解冲突的智慧之一。 师：宽容对我们生活中遇到的矛盾冲突有什么作用？ 生：宽容是智慧树上的新花；既是一个人的修养，又是交往的基本准则。对别人过失的宽容，显示出 一个人的宽广胸怀，可以化解冲突于无形之中。 （板书）智慧之花一：宽容 2 ．七嘴八舌：在生活中你有类似的得到过 (谁 )宽容事情吗？ 生：我得到过同桌的宽容。记得那一天，我们班进行数学测验。当打开文具盒时，我发现尺子没带。 于是，未经同桌允许，我将同桌的尺子折断，并用断尺做题。放学回家后，我从文具盒拿出那把断尺，心 想：我这样做到底对不对呢 ?老师曾经教导过我们：拿别人的东西得先征询别人的意见。经过反复思量， 我决定送给同桌一把新尺子，并向她道歉。同桌虽然当时很生气，但最终以一颗宽容之心原谅了我当时的 行为。 生：…… 归纳：我们在生活中要学会宽以待人。 3 ．阅读课文中雨果的名言“世界上最广阔的东西是海洋，比海洋更广阔地是天空，比天空更广阔地 是人的胸怀” 。 你能说出一些有关宽容的名人名言吗？ 生答略。 师补充：宽容别人，其实就是宽容我们自己。 多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。 有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多 一点温暖和阳光。其实，宽容永远都是一片晴天。 每个人都有错误，如果执著于其过去的错误，就会形成思想包袱，不信任、耿耿于怀、放不开，限制 了自己的思维，也限制了对方的发展。 宽容是一种坚强，而不是软弱。宽容要以退为进、积极地防御。 君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。 （论语） 严以律已，宽以待人；责人要宽，责已要严 。 以责人之心责已，以恕已之心恕人。 尽量宽恕别人，而决不要原谅自己。 归纳：从这些关于宽容的名人名言中，可见宽容在我们生活中的重要。它是处理冲突，化解矛盾人智 慧之花。 4 ．阅读“各抒己见” 。 苏文是一个追求完美的女生，她对自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一点点缺点，和别 人的矛盾、摩擦她都一一记在心里，一生气就拿出来讲。渐渐地，她发现班里的同学都不愿意接近她，就 连几个要好的朋友也渐渐疏远了。她觉得非常孤独。 师：苏文怎样才能摆脱孤独，获得同学的友谊？ 生：容忍他人的缺点；严以律已，宽以待人；慎言慎独；拥有宽广的胸怀…… 师：我们身边像小文这种性格的同龄人还不少呢