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益智学校高二春季班讲义第二讲高考复习策略 （2）首次提出要重视对考生科学素养的考查 新课程教学理念已渗透到教学和高考中 新课程教学目标： 知识和技能； 过程和方法 态度、情感和价值观 四省市新课程高考： ?保持全国高考要求一致和稳定 2?增加摸块选作题，提供选择性 3?强调了过程和方法，注重探究和评价 经过8年的理科综合考试实践，考试模式已经较为成熟，积累了丰富的命题经验，可以相 信今后处于相对稳定状态，但随课改进行，依然会稳中有变。 二、复习建议 1.合理制定教学目标 重视基础、理顺思路 ?处理好新题型与传统题型的关系 *重视传统题型对基本能力的培养 *注意新题型对观察问题、发现问题和解决问题的能力的培养 ?处理好主干知识与非主干知识的关系 （1）通过典型例题，加深对主干、核心规律的理解领悟 复习不是简单重复，把知识结构化、系统化的目的是抓住核心，居高临下，融会贯通。 站在力和运动关系高度理解力、理解各种运动形式： （98）如图所示，在兀轴上方有垂直于与平面向里的匀强磁场，磁感应强度为〃；在x轴下 方有沿y轴负方向的匀强电场，场强为E—质量为加，电量为昭的粒子从坐标原点0沿着 工轴正方向射岀，射出之后，第三次到达兀轴时，它与原点O的距离为乙求此粒子射出时 的速度v（）和运动的总路程s （重力不计）. X J X J [X X X X 1 7 X B X X X X X X 0 f E f f （06理2） 25. （16分）如图所示，在xvO与兀＞0的区域中，存在磁感应强度大小分别为B1 与B2的匀强磁场，磁场方向均垂直于纸面向里，且一个带负电荷的粒子从坐标原 点O以速度卩沿工轴负方向射出，要使该粒子经过一段时间后又经过。点，1与B2的比 值应满足什么条件？ （04理IU） 24. （18分）如图所示，在丿＞0的空间中存在匀强电场，场强沿y轴负方向；在yvO 的空间中，存在匀强磁场，磁场方向垂直野平面（纸面）向外。一电量为？、质量为加的带 正电的运动粒子，经过丿轴上兀=力处的点P1时速率为询，方向沿兀轴正方向；然后，经过 ?r轴上x=2力处的F2点进入磁场，并经过轴上丿二?2方处的P3点。不计重力。 求 (1)电场强度的大小。 粒子到达P3时速度的大小和方向。 磁感应强度的大小。 答案(l)E=mvO2/2gli v = V 2vO 0=45° B =mvO/gh (04京)21.静电透镜是利用静电场使电子束会聚或发散的一种装置，其中某部分静电场的 分布如右图所示。虚线表示这个静电场在xj平面内的一簇等势线，等势线形状相对于Ox 轴、0丿轴对称。等势线的电势沿兀轴正向增加，且相邻两等势线的电势差相等。一个电子 经过P点(其横坐标为?xo)时，速度与Ox轴平行。适当控制实验条件，使该电子通过电场区 域时仅在轴上方运动。在通过电场区域过程中，该电子沿y方向的分速度四，随位置坐 标兀变化的示意图是  答案：D 答案：D 站在功是能量转化的量度高度理解功、理解能量的转化与守恒： 动能定理：外力对物体做功，其它能与物体动能发生转化 机械能守恒：只有重力(弹簧弹力)对物体做功，重力势能(弹性势能)与物体动能发生转化 功能原理：除重力(弹簧弹力)外其它外力对物体做功，其它能与物体机械能发生转化 (05广东)例8： 16. (16分)如图所示，固定的水平光滑金属导轨，间距为厶 左端接有阻 值为人的电阻，处在方向竖直、磁感应强度为〃的匀强磁场中，质量为加的导体棒与固定 弹簧相连，放在导轨上，导轨与导体棒的电阻均可忽略.初始时刻，弹簧恰处于自然长度, 导体棒具有水平向右的初速度询?在沿导轨往复运动的过程中，导体棒始终与导轨垂直并保 持良好接触. 求初始时刻导体棒受到的安培力. 若导体棒从初始时刻到速度第一次为零时，弹簧的弹性势能为Ep,则这一过程中安培力 所做的功W1和电阻R上产生的焦耳热Q1分别为多少？ 导体棒往复运动，最终将静止于何处?从导体棒开始运动直到最终静止的过程中，电阻R 上产生的焦耳热Q为多少？ X X X X X X X X X X X X (01理综)7?如图，虚线4、方和c是某静电场中的三个等势面，它们的电势分别为5、Ub 和％, Ua Ub Uc?一带正电的粒子射入电场中，其运动轨迹如实线KZJWN所示.由图可 知， 粒子从K到乙的过程中，电场力做负功 粒子从L到M的过程中,电场力做负功 粒子从K到L的过程中，静电势能增加 粒子从L到M的过程中，动能减少 N N (1997)在方向水平的匀强电场中，一不可伸长的不导电细线的一端连着一个质量加的带电 小球，另一端固定于0点，把小球拉起直至细线与场强平行，然后无初速释放。已知小球 摆到最低点的另一侧，线与竖直方向的最大夹角为e (如图)，求小球经过最低点时细线对 小球的拉