三年级上册语文教案-24 司马光 人教部编版.docVIP

24、司马光 教学目标：? 认识“司、跌”等5个生字，会写“司”字。? 正确跟读课文，读出课文节奏。? 3、学习借助注释和组词的方法理解文言文。? 4、能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。? 教学重点： 正确跟读课文，读出课文节奏。? 教学难点： 学习借助注释和组词的方法理解文言文。?? 学情分析：? 部编版教材的理念是注重学生的创新精神和实践能力的培养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，构建开放的、富有活力的教学体系，全面提高学生的语文素养。而三年级学生第一次接触文言文，在读和理解上可能会有些无从下手，但生活中也有过一些积累，如国学诵读当中接触过一些这样的句子，日常也会看过《司马光砸缸》的故事，所以也不会太陌生，况且故事比较浅显。因此，我采取“扶→放”的学习方式，结合学生的生活经验，采用图文对照、结合注释、查找工具书、联系上下文、启发用字组词、对比、多种形式的反复朗读等方法，帮助学生理解课文大意，感受文言文与现代文的相同之处，培养学生对文言文的学习兴趣。让学生懂得了学习文言文的方法，堂上还解决了背诵，课后延伸推荐阅读书目，一课带多课，扩充学生的知识面。? 教学内容分析：? 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。三年级上册第24课《司马光》正是这样