三年级上册语文教案 -24 司马光 人教部编版.docVIP

《司马光》教学设计 教学目标：? 1.通过借助认读字表、随文字音等能正确地朗读古文。? 2.通过看注释、看插图等方法说出古文的意思，并通过情景表演等活动评价司马光这个孩子。 ?3.能根据提示背诵课文。? 教学重难点： 通过看注释、看插图等方法说出古文的意思，并通过情景表演等活动评价司马光这个孩子。 教学课时： 一课时? 教学过程： ?一、激趣导入? 今天老师带大家认识一个很有智慧的小朋友（司马光）。 板书课题。 介绍生平。 出示学习目标。 ?三、会读会写。? 1.借助生字表、识字表、随文识字，出声读课文，要求读准字音。? ①指名读。 ?②指导多音字“没”? ③师范读。读出“声断气连”之感。 ?④跟读，读出韵味。? 2.?指导书写“众、登”两个字。? ①趣味识字、会意识字? ②老师范写，学生练习3遍。? 四、会说会演? 1.?结合注释、插图用自己的话说说文意。? ①默读注释，想一想注释有什么作用？ ?②默读全文，看插图想一想每句话的意思。? 同桌合作：一人读文，一人翻译。一句一句的解决。? ③默读全文，想小古文讲了一个什么故事？ ?④默读课文，边读边想象画面。? 2.?再现当时场景，演一演故事。? ①角色分工：? 一人当旁白；一人演登瓮落水者；一人当司马光；2-3人演“众皆弃去”的“众”。? ②默读课文，边读边想：怎样依据“剧本”（课文）的描述，准确而 生动地演出（或说出）人物的所做