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课题
5.山 雀
课 型
精读
教学时间
2课时
学
习
目
标
1.能认识“锯、瓦”等7个生字，会写“雀、取”等12个生字，掌握多音字“行、尽”，正确读写“观察、纹丝不动、警告”等词语。
2.能说说课文主要写了山雀的一件什么事。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解词语的意思。
4.能理解课文内容，学习作者的观察方法，激发观察动物的兴趣。
学[来源:Zxxk.Com][来源:Zxxk.Com]
习[来源:Zxxk.Com]
[来源:学#科#网Z#X#X#K]
过
程
学?? 案
导 案[来源:Z+xx+k.Com]
第一课时
知识链接：
普里什文（又名普里希文，1873－1954）是20世纪苏联文学史上极具特色的人物。世纪之初，他是作为怀有强烈宇宙感的诗人，具有倾听鸟兽之语、草虫之音异能的学者，步入俄罗斯文坛的。作品有特写集《在飞鸟不惊的地区》《黑色的阿拉伯人》，中篇小说《人参》等。
预习检测：
一、我能用以下方法读好课文。
首先读通顺，读准音，读对词，读对句；
然后读流利，词、句的朗读停顿有节奏美；
接着品情感，读出作者的情感及自己的体会；
最后做笔记，动笔圈画、批注、概括等。
二、我能在课文中圈画出来并正确认读下列字词。
取出 灰尘 锯末 山雀 烂木头 瓦灰色 观察 黑斑
耐心 手掌 纹丝不动 猜想 叫唤 折磨 警告 拘禁
三、解释下面的词语：
1.纹丝不动：
2.拘禁：
设问导读：
一、用自己的方法学好生字新词。
二、说说山雀遇到了什么麻烦，“我”是怎么做的？
三、我能理清文章的结构。
从第 自然段到第 自然段为第一部分，主要讲“我”是怎样发现山雀的。
从第 自然段到第 自然段为第二部分，主要讲外面的山雀担心洞内的山雀。
从第 自然段到第 自然段为第三部分，主要讲两只山雀的团结友爱和活泼可爱。
四、我找到了山雀的资料：
达标检测：
一、我能给下列多音字组词。
行 háng（ ） xíng （ ） 尽 jǐn （ ） jìn（ ）
二、我能区分下列形近字。
雀（ ） 取（ ） 肯（ ） 耐（ ）追（ ） 绕（ ）
省（ ） 敢（ ） 背（ ） 射（ ）迫（ ） 饶（ ）
三、我会加标点：
1.□在那儿站着□一只小山雀说□
2.这两只山雀落在最高的一棵树枝上□东瞧瞧西□望望□
第二课时
预习检测：
一、我能听写本课生词。
二、我能读懂课文：
故事中，作者由远及近地观察了山雀，多么可爱的山雀啊！品读课文，看看山雀的 ，听听山雀的 ，猜猜山雀的 ，多有意思啊！
设问导读：
一、说说课文主要是写什么？
二、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，并说说作者在不同的地方观察到了什么？
三、体会：
1.从“悄悄、偷偷”等词语中，说明了什么？
从2.从山雀的对话中，感受到什么？（喜欢山雀吗？为什么？）
四、背诵课文第3自然段。
达标检测：
一、我能写出下列词语的近义词和反义词。
耐心——（ ）（ ） 猜想——（ ）（ ）
特殊——（ ）（ ） 拘
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