六年级下册科学教案－ 12小行为 大环境 ｜冀人版.docVIP

《小行为大环境》教学设计 教学目标： ?一、知识与技能目标 ? 1、能正确分析小行为也能破坏生态平衡，对自己的行为是否破坏了生态平衡有正确的认识，从小培养其热爱环境，保护环境，维护生态平衡的意识。 ?2、能举出3个以上人类保护和破坏生态平衡的行为。 ? 3、能提出3条以上具体保护周围生态平衡的措施。 ?二、过程与方法目标 1、能将人类对生态系统影响的行为惟妙惟肖地表演出来。 2、能与同学交流自己的观点。 ?三、情感态度与价值观目标 ? 1、通过情景剧的表演及同学间的合作交流，充分体会自己的小行为对环的影响，从而认识到人类的行为对保护生物圈的重要性。 ? 2、关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 ?教学重点和难点：环境情景剧的表演，要求学生积极参与，从中意识到保护环境的重要性。 ?教学方法：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。 ?材料准备：与环境情景剧相关的道具。 ?课时安排：1课时。 教学过程： 一、情境导入 师：很高兴和同学们一起探讨环保的知识，让我们一起走入生活，去感受，去聆听。 生：美好的一天是这样开始的。 生：早晨，我们洗漱、吃饭，听着窗外的清脆的鸟叫声；呼吸着新鲜的空气；享受着蓝蓝的天空；沐浴着明媚的阳光，坐在明亮的教室里学习，你们喜欢这样的环境吗？ 生：?喜欢。 师：每天，我们都要做出许多决定，例如：早餐吃什么，上学穿什么，放假