四年级上册语文教案我们的奇思妙想人教新课标.docxVIP

《我们的奇思妙想》教学设计 　　教学目标 1、能清楚明白地向别人讲述自己的奇思妙想； 　 2、在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨，养成良好的交际习惯； 　　3、小组成员共同合作，清楚明白地讲述本组的设计； 　　4、激发学生的创新意识，培养学生的想象能力，培养爱科学、学科学的兴趣。 　　教学准备 　　1、课前指导学生分成小组，准备各组的设想。 2、卡纸、课件、任务记录单。 重难点： 在交流中能认真倾听，就不理解的地方向他人请教，提出不同意见与他人商讨，养成良好的交际习惯； 　　教学安排 　　一课时。 　　教学过程 一、展开想象，谈话导入。1、在古代，人们希望自己能像鸟儿一样在天空中自由自在的飞翔；希望像鱼儿在水里自由自在游来游去；希望自由拥有千里眼、顺风耳，可以像神话故事的孙悟空一样腾云驾雾；更希望能够飞到月亮上去,在月宫里过着神仙般的日子；而如今人们发明了飞机,快速的在遥远距离的两地来往；深海潜水让人在水底和各种海洋生物做朋友，千里眼、顺风耳也不在话下，人们甚至已经通过宇宙飞船登上了月球... 在20世纪，人们的许多奇思妙想变成了现实。 2、过去的100年真可以算是一个呼风唤雨的世纪，你可知道，这些发明都来源于人们的奇思妙想。 3、伟大的科学家牛顿曾经说过：“没有大胆的猜测，就不可能有伟大的发现。”这节课，我们就来谈一谈我们的奇思妙想。（板书） 4、谁能用自己的话说说什么样的想法是奇思妙想？（奇特、巧妙、出人意料而又美好、神奇的想法）今天咱们就一起插上想象的翅膀畅想21世纪的科技发展。。 二2、1世纪奇思妙想论坛会 １.指名读要求。确定交流的话题 在 20 世纪，人类的许多幻想变成了现实。让我们展开想象的翅膀，畅想 21 世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想， 说说未来的衣服、未来的食品、未来的住宅、未来的交通 ······ 要选择合适的方式进行介绍，如，边画边讲、边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。 2.挑战第二关： （1）小组交流自己的奇思妙想，畅谈设计。 （2）小组成员围绕你们感兴趣的一方面内容进行讨论： 比如可以是未来的电视、未来的汽车、未来的衣服…… 讨论方法：可以是讲解、画图、演示各种形式。 可以介绍外形（包括形状、色彩、大小等）???? 可以介绍材料、特有功能、用途 讨论时间：10分 注意事项：给自己的设计加一个新颖、贴切的名称。 用我想发明一种…….它有……功能，它的大小……颜色……形状……. 的格式来说 三、21世纪奇思妙想论坛 1、派代表介绍。（当代表介绍完后，请同学评价，例如可以说自己的建议，师相机评价：你的奇思妙想真有趣。如有些代表介绍同一物体的，可让他们一起说，或互为补充。） 注意： 用我想发明一种…….它具有…….这些功能的格式来说 2、全班交流： 其他同学有有需要补充的吗？有什么问题吗？ 他哪里说得好，你还有什么不懂的地方吗？ 3、选出奇思妙想的金点子，并简单地画出来。 4、你们还想发明什么神奇的东西呢 5、评选奇思妙想之星。 四、拓展应用： a我们小区里的垃圾处理只有两个垃圾箱根本装不下所有的垃圾，臭气漫天，脏乱差现象严重，你们能用什么样的奇思妙想帮帮老师吗？ 同学们想的秒，说的更妙，我先替社区的居民谢谢你们了。你们可真是未来的发明家啊 b同学们早上来到学校发现同学们的书包好重，怎样减负呢？ 学生联系实际交流 只有想不到，没有做不到五、总结升华。 同学们的奇思妙想可谓五花八门，无奇不有，看得出，你们是花了心思，我想只要你们肯于钻研，这些奇思妙想会变成现实的。今天我们的许多想法或许很天真幼稚，但是谁敢说它不是明天的伟大创造呢？也许不久的将来，我们的同学会成为下一个牛顿、爱迪生、爱因斯坦。正如大教育家陶行知所说“时时是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”