四年级上册语文教案31飞向蓝天的恐龙人教新课标.docVIP

31 飞向蓝天的恐龙 教学 要求 1.了解科学家们在古生物研究方面的重大发现,知道恐龙飞向蓝天的演化过程,激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。 2.认识生字,会写生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子”等词语。复述恐龙飞向蓝天的演化过程。 3.激发学生的兴趣, 培养学生的想象力。培养搜集信息、处理信息的能力。 重点 难点 1.弄懂课文内容,感悟想象在文中的作用。 2.体会作者用词的准确性。 教具 准备 有关恐龙的资料 教学 课时 两课时 课文详解 飞向蓝天的恐龙 ??说到恐龙?,人们往往想到凶猛的霸(bà)王龙或者笨重、迟钝(dùn)的马门溪龙;谈起鸟类,我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓(lán)的孔雀。二者似乎毫不相干,但近年来发现的大量化石显示:在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌(línɡ)空翱(áo)翔(xiánɡ)的鸟儿。[①“一支”和“漫长”两个词能去掉吗?为什么?] 　　第一部分(第1自然段):讲在中生代时期,恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 ??早在19世纪,英国学者赫(hè)胥(xū)黎就注意到恐龙和鸟类在骨骼(ɡé)结构上有许多相似之处。在研究了大量恐龙和鸟类化石之后,科学家们提出,鸟类不仅(jǐn)和恐龙有亲缘关系,而且很可能就是一种小型恐龙的后裔(yì)。[句导读:这句话启示我们大胆的假设是科学发现的基础。]根据这一假说,一些与鸟类亲缘关系较近的恐龙应该长有羽毛,但相关化石一直没有被找到。[②“一些”和“应该”用在这里表示什么?]20世纪末期,我国科学家在辽宁西部首次发现了保存有羽毛印痕的恐龙化石,顿时使全世界的研究者们欣喜若狂。辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据,给这幅古生物学家们描绘(huì)的画卷涂上了“点睛”之笔。[③这句话使用了什么说明方法?有什么作用?] 　　第二部分(第2自然段):科学家们提出假说,鸟类可能是一种小型恐龙的后裔。历经百年努力,终于在我国辽西有了重大发现。 ??恐龙是如何飞向蓝天的呢?让我们穿越时空隧(suì)道,访问中生代的地球,看看这一演化过程吧![④本段使用了什么修辞手法?在全文中的作用是什么?] ??地球上的第一种恐龙大约出现在两亿三千万年前,它和狗一般大小,两条后腿粗壮有力,能够支撑(chēnɡ)起整个身体。[句导读:这句话列举了我们熟悉的狗,形象地说明了第一种恐龙的大小、形态及行走方式。]数千万年后,它的后代繁衍(yǎn)成一个形态各异的庞大家族:有些恐龙像它们的祖先一样两足奔跑,有些恐龙则用四足行走;有些恐龙身长几十米,重达数十吨(dūn),有些恐龙则身材小巧,体重不足几公斤;有些恐龙凶猛异常,是茹(rú)毛饮血的食肉动物,有些恐龙则温顺可爱,以植物为食。[⑤以上内容是按什么顺序说明恐龙的变化过程的?]其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅(lú)膨(pénɡ)大,行动敏(mǐn)捷(jié);前肢越来越长,能像鸟翼(yì)一样拍打;它们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。[句导读:这句话采用并列句式,从体态、体表等的变化说明了一些猎食性恐龙向鸟类演化的进化过程。]它们中的一些种类可能为了躲避敌害或寻找食物而转移到树上生存。这些树栖的恐龙在树木之间跳跃、降?落,慢慢具备了滑翔能力,并最终能够主动飞行。不过,有些科学家认为,飞行并非始于树栖生活过程。他们推测,一种生活在地面上的带羽毛恐龙,在奔跑过程中学会了飞翔。[⑥这几句话主要写什么?]不管怎样,有一点毋(wú)庸(yōnɡ)置疑:原本不会飞的恐龙最终变成了天之骄子——鸟类,它们飞向了蓝天,从此开辟了一个崭新的生活天地。 段导读:第4自然段以时间为顺序,准确而生动地写出了地球上第一种恐龙的大小、形态、行走方式,它的后代的繁衍变化情况,以及一些猎食性恐龙的体态、体表、生活习性等方面的变化,最终使一支猎食性恐龙变成了鸟类,飞向了蓝天。 　　第三部分(第3、4自然段):主要写恐龙飞向蓝天的进化过程。 ??亿万年前,一种带羽毛的恐龙脱离同类,飞向蓝天,演化出今天的鸟类大家族。科学家们希望能够重现这一历史进程。 [⑦怎样理解结尾这句话?]随着越来越多精美化石的发现,他们离这一愿望的实现已越来越近了。 　　第三部分(第5自然段):写出科学家们的美好心愿——希望找到更多的、更充分的证据,重现恐龙飞向蓝天这一历史进程。 知识点详解 ? ?恐龙:中生代的一种爬行动物,种类很多,体型各异,大的长达数十米,体重可达四五十吨。 　　①不能,“一支”指的是恐龙的某一分支,而不是全部;“漫长”是指经历了长时间的演变过程,不是突如其来的变化。如果去掉,会改变作者原意。 ②“一些”表示不是所有的恐龙;“应该”表示推测,说明在没有找到证据之前,不