六年级下册数学教案圆柱的体积人教新课标.docVIP

《圆柱的体积》教学设计 教学内容：人教版六年级（下）册第3单元P25页。 一、教材分析 （一）内容分析 圆柱的体积是人教版六年级下册第三单元第三节的内容（教科书第25页）。圆柱是一种含有曲面的几何体，给体积的认识和计算增加了难度。教材将本课学习安排在圆柱的认识和圆柱的表面积之后。让学生有序地经历了探究物体与图形的形状、大小、位置关系的变换过程，掌握圆柱体积的计算方法和公式的推导过程，建立初步的空间概念，培养形象思维，还可以为学习圆锥体积打下坚实的基础，提高学生的知识迁移能力。教学这部分知识，有利于进一步发展学生的空间观念，为进一步学习和解决实际问题打下基础。基于以上认识，我在设计中突出了以下几点：1．充分利用视觉思维发展学生的空间观念。（如平面图形绕着一条边旋转一周后能得到圆柱的是长方形和正方形；观察思考怎样切、拼圆柱能得到近似的长方体等等。）2．在观察基础上进行概括和表述。（如思考怎样求圆柱的体积，观察近似长方体和圆柱的关系。）3．操作和想象并行。语言和形象结合。（ 如圆柱的体积公式推导过程。） （二）重点、难点、关键 重点：理解、掌握圆柱体积计算的公式，能运用公式正确的计算圆柱的体积。 难点：推导圆柱的体积计算公式。 关键：激活学生思维，经历圆柱的体积公式推导过程，引导学生在观察、思考、在归纳中得出圆柱的体积公式。 （三）教学思想和数学活动经验： 数学思想：转化思想（圆