六年级上数学评课稿扇形统计图人教新课标.docVIP

《扇形统计图》评课稿 黄老师这节课是“以问题为中心”的，是教师提出问题，通过学生的回答在对比中发现扇形统计图的特点。使学生能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息作简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。教师在学生活动中发挥启发、调整、激励体现主导地位。值得欣赏的有： 1．在学生已有经验基础上进行教学。这节课黄老师注重让学生与已学过的条形统计图进行对比，在对比中理解和掌握扇形统计图的特点 和作用。例如在例题中黄老师就问了“扇形统计图与其他统计图的不同在哪里？”在练习中，又提问了三种统计图的特点是什么，并根据相应的条件选择合适的统计图，加深学生对统计图的认识，进一步理解每种统计图独特的作用。 2．黄老师整堂课从部分到整体的思想体现地很好，比如说在讲解例题时，她说“这么多扇形组合在一起就组成了一个圆。”将扇形统计图的扇形和圆的意义很自然地引出，并自然地得到了单位“1”的意义。 3．给学生提供生活化的学习材料。从学生喜爱的体育活动入手，来激发学生的兴趣。另外在课的最后，黄老师还让学生自己设计每月家庭支出情况，学生的兴趣也很高，同时也更好地让学生体会到了数学来源于生活，服务于生活。 值得探讨的有： 1．黄老师的练习设计了很多，但是每道题似乎利用率不是很高，例如鸡蛋营养价值一图，黄老师只让学生去找信息，而在驱动器这一题中黄老师也让学生去找了信息，