六年级下册数学教案第一单元用正负数表示事物冀教版.docxVIP

用正、负数表示事物 教学内容 教材第8～9页，用正、负数表示事物。 教学提示 教材选择了两个事例。事例一，用正负数表示比赛答题的得分。设计了某班同学利用课外活动举办“兔博士”数学竞赛的事情，这些活动是学生非常感兴趣的、愿意做的事情。教学中，要给学生充分的自主学习、交流的空间，使学生体验正、负数与现实生活的联系。事例二，用正负数表示包装质量。现实生活中，检查产品的质量，有些商品的包装袋上用“±”标出的质量误差范围都是学生比较熟悉的事情，进一步丰富学生的生活经验，体会用正、负数表示和交流问题的意义和价值。教学中，要给学生用正、负数表示与标准质量相比的结果并交流自己想法的机会，体会用正、负数表示事物的价值。 教学目标 1、结合具体事例，经历进一步认识负数、用负数表示事物的过程。 2、能根据一定的标准用正、负数表示实际问题中的有关数量。 3、感受负数在生活中的应用，认识到许多实际问题可以借助正、负数来表达和交流。 重点、难点 重难点： 能根据一定的标准用正、负数表示实际问题中的有关数量， 教学准备 教师准备：实物投影仪；多媒体课件；盐。 教学过程2 （一）新课导入 创设情境 例一：师生谈话，请学生提出数学竞赛规则的建议。 师：同学们经常看一些竞赛节目，如果我们要举办一次数学竞赛，你建议怎样定竞赛规则？ 指名发言，只要合理就给予肯定。 师：我们教材上也有一个数学竞赛的问题，请同学们