部编版二年级语文上册《语文园地四》教案设计.docxVIP

部编小学语文二年级上册教学设计 总第 51-53 课时 主备： 审核： PAGE PAGE 4 语文园地四 教学目标： 1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2．教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3．让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 4．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 5．学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 6．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 7．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 教学重难点： 1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。 2．让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 3．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 课时安排：3课时 第一课时 课时目标： 1．通过观察火车票让学生认识生字：昌、铺、调、硬。并能学习这种方法认识生活中的生字。 2．教育学生认识比喻句，了解比喻句的特点，学习使用比喻句。 3．让学生学会联系句子了解词语的意思。学会使用词语。 授课时间： 月 日 一、谈话引入 1．师：孩子们，你们所认识的字是从哪里认识的？ 2．孩子们交流各自的识字方法。 3．引入新课。 二、识字加油站 1．观察大屏幕上的车票，说说上面有哪些不认识的字。 2．认识上面的生字：昌、铺、调、硬。 3．读生字：同桌读、抽生读。 4．拿出课前准备的车票，和同桌一起看看上面还有哪些不认识的生字，想办法认一认。 5．讨论：在生活中，我们可以从哪些地方认识新字。 三、字词句运用 1．看看图上画的是什么？像什么？说一说。 2．试着说一说。 3．学习句子： （1）弟弟的鞋像鸟窝。 （2）爸爸的鞋像小船。 4．读词语： 柳条 云朵 枫叶 椅子 路灯 胡子 5．你能用刚才那样的句子也说说上面这些物体吗？ 6．学生全班交流。 （1）柳条像姑娘的发丝。 （2）云朵像羊。 （3）枫叶像邮票。 7．师：你有哪些理解词语的方法？ 8．读句子，理解句子里词语的意思。 隐蔽：即隐藏，这里指小灰兔藏在草丛里面。 烦恼：困难，拿不定主意，心烦。 流连忘返：这里指山水像画一样美，让人流连其中，舍不得返回。 小结 今天，你有什么收获？ 第二课时 课时目标： 让学生了解留言条的用处，并学会学写留言条。 授课时间：____ 月 日 一、谈话引入 师：你们遇到过有事外出，但家里有没人的情况吗？这个时候，你应该怎么办呢？ （提醒：不重复别人的发言） 揭示新课：学写留言条 二、明确要点与格式 1．找异同。 看看小新到底是怎么写的。仔细读一读，那些地方和大家刚才说的一样，还有哪里不一样？ 2．说要点。 写给谁？什么事？谁写的？什么时间？小新说得很清楚，这就叫“留言条”。 知格式。 小新是个学习优秀的孩子，我们可以和他学一学留言条的写法。该怎么写呢？（学生说，教师归纳） 称呼“妈妈”写在最上面顶格 正文空两个字，并把事情说清楚 署名靠右写 时间靠右写 三、学以致用试书写 1．明要求。 生活中，我们也会遇到类似的情况，比如：去办公室还书，老师不在，怎么办？这时，留言条就可以派上用场了。 试书写。 学生拿出纸笔，尝试用上面学到的要点和格式来写。教师巡视，个别指导，发现共性问题，及时提醒更正。 做讲评。 学生以自己的名义给某一位老师写，可以写出具体的书名。重点表扬能主动表达谢意的学生，因为借书还书表谢意是基本的礼节。 再练习。 请学生以自己的名义给第二种情况里的小芳写留言条，写后小组内评一评，比一比。点评时引导学生注意将时间（明天九点）、地点（学校）、事情（参加书法小组的活动）说情况。 四、课堂总结有意义 1．请学生说说本节课的收获。 2．用上今天学到的方法，尝试给家长写一张留言条。 第三课时 课时目标： 1．学习“我的发现”，让学生了解颜色的分类。 2．积累并背诵关于风景名胜的名言。并学着搜集相关的名言。 3．继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。 授课时间：____ 月 日 一、谈话激趣，引入新课 二、我的发现 1．请孩子们自由读，看看有什么发现。 2．请学生交流自己的发现。 3．同桌互相交流，想想还有其他颜色吗？ 4．全班交流。 三、日积月累 1．出示名句： （1）有山皆图画，无水不文章。 （2）白马西风塞上，杏花烟雨江南。 （3）清风明月本无价，近水远山皆有情。 （4）雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。 2．自由读一读，不会读的字拼拼音。 3．看谁能熟读成诵。 4．想一想：还有哪些描写风景名胜的名言警句。 5. 补充名句： （1）桂林山水甲天下。 （2）上有天堂，下有苏杭。 （3）五岳归来不看山，黄山归来不看岳。