《鸡兔同笼》导学案.docxVIP

四年级下册《鸡兔同笼》导学案  执教者：王丽 预 见 性 困 难 拓 展 延 伸 课题 莉 鸡兔同笼 课型 新授 教 学 流 程 学习 目标 1、会用： 列表法、假设法解决问题； 2、我知道了化繁为简的思想 1、引入 1、同学们，课前老师让大家完成的数学问 题，你们都解决了吗？谁来与大家分享？为 什么？ 2、其实类似这样的数学问题就是古代数学 名著《孙子算经》中关于鸡兔同笼的问题， 今天我们就一起来研究这类问题。板书：鸡 兔同笼 二、自主探究 1、观察信息和问题； 教师：请大家看学案中第二部分，同桌合作 完成。过会汇报时一个同学汇报第一小题， 另外一个同学汇报表格。 （注意：课前让学生预习书，了解表格的填 重点 用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。 1、引入 1、同学们，课前老师让大家完成的数学问 题，你们都解决了吗？谁来与大家分享？为 什么？ 2、其实类似这样的数学问题就是古代数学 名著《孙子算经》中关于鸡兔同笼的问题， 今天我们就一起来研究这类问题。板书：鸡 兔同笼 二、自主探究 1、观察信息和问题； 教师：请大家看学案中第二部分，同桌合作 完成。过会汇报时一个同学汇报第一小题， 另外一个同学汇报表格。 （注意：课前让学生预习书，了解表格的填 难点 体会化繁为简的思想 1、引入 1、同学们，课前老师让大家完成的数学问 题，你们都解决了吗？谁来与大家分享？为 什么？ 2、其