六年级直线形面积刘军辉.doc免费

精锐教育学科教师辅导讲义 学员编号： 年 级： 课 时 数： 学员姓名： 辅导科目： 学科教师： 授课 类型 T (等积变换、鸟头定理) C （专题方法主题） T （学法与能力主题） 授课日期时段 教学内容 一、同步知识梳理 知识点1：等积变换模型 ①等底等高的两个三角形面积相等； ②两个三角形高相等，面积比等于它们的底之比；两个三角形底相等，面积比等于它们的高之比； 如左图 ③夹在一组平行线之间的等积变形，如右上图；反之，如果，则可知直线平行于． = 4 \* GB3 ④正方形的面积等于对角线长度平方的一半； = 5 \* GB3 ⑤三角形面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半； 知识点2：鸟头定理（共角定理）模型 两个三角形中有一个角相等或互补，这两个三角形叫做共角三角形． 共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比 如图在中，分别是上的点如图 = 1 \* GB2 ⑴（或在的延长线上，在上），则 图 = 1 \* GB2 ⑴ 图 = 2 \* GB2 ⑵ 推理过程连接，再利用等积变换模型即可 同步题型分析 题型1：等积变换模型 例1：如图，正方形ABCD的边长为6，1.5，2．长方形EFGH的面积为 ． 连接DE，DF，则长方形EFGH的面积是三角形DEF面积的二倍． 三角形DEF的面积等于正方形的面积减去三个三角形的面积， ,所以长方形EFGH面积为33． 例2：长方形的面积为36，、、为各边中点，为边上任意一点，问阴影部分面积是多少？ 解法一：寻找可利用的条件，连接、，如下图： 可得：、、，而 即； 而，． 所以阴影部分的面积是： 解法二：特殊点法．找的特殊点，把点与点重合， 那么图形就可变成右图： 这样阴影部分的面积就是的面积，根据鸟头定理，则有： ． 例3：如图所示，长方形内的阴影部分的面积之和为70，，，四边形的面积为 ． 利用图形中的包含关系可以先求出三角形、和四边形的面积之和，以及三角形和的面积之和，进而求出四边形的面积． 由于长方形的面积为，所以三角形的面积为，所以三角形和的面积之和为； 又三角形、和四边形的面积之和为，所以四边形的面积为． 另解：从整体上来看，四边形的面积三角形面积三角形面积白色部分的面积，而三角形面积三角形面积为长方形面积的一半，即60，白色部分的面积等于长方形面积减去阴影部分的面积，即，所以四边形的面积为． 题型2：鸟头定理： 例1：如图，三角形ABC的面积是308，D，E，F分别为三角形三边上的点。其中AD：CD=5：3，BF：CF=4：7，AE：BE=1：6。问：阴影部分的小三角形的面积是多少？ 【分析与解】 由鸟头定理可推得： 即可算出答案。 例2：如图，在三角形ABC中，，D为BC的中点，E为AB上的一点，且BE=AB,已知四边形EDCA的面积是35，求三角形ABC的面积. 【解】根据定理：==，所以四边形ACDE的面积就是6-1=5份，这样三角形35÷5×6=42。 例3：如图，三角形中，是的5倍，是的3倍，如果三角形的面积等于1，那么三角形的面积是多少？ 连接． ∵ ∴ 又∵ ∴，∴． 三、课堂达标检测 检测题1：如图所示，正方形的边长为厘米，长方形的长为厘米，那么长方形的宽为几厘米？ _A_ _ A _ B _ G _ C _ E _ F _ D _ A _ B _ G _ C _ E _ F _ D 本题主要是让学生会运用等底等高的两个平行四边形面积相等(长方形和正方形可以看作特殊的平行四边形)．三角形面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半． 证明：连接．(我们通过把这两个长方形和正方形联系在一起)． ∵在正方形中，边上的高， ∴(三角形面积等于与它等底等高的平行四边形面积的一半) 同理，． ∴正方形与长方形面积相等． 长方形的宽(厘米)． 检测题2：在边长为6厘米的正方形内任取一点，将正方