中医古文课件-素问校记四则.pptVIP

素问校记四则 “校记” 校记是对原书进行校勘、订正差误所作的记录，一般兼有注释。 第二则 选自胡澍《黄帝内经素问校义》 胡澍（1825-1872年）字荄甫，又字甘伯，号石生。今安徽省绩溪县人。 咸丰九年（1859年）举于乡。曾任内阁中书、户部郎中等职。中年多病，留心医书。撰《黄帝内经素问校义》（1872年），对《素问》中某些字词、文句难解者予以训释。 关于《黄帝内经素问校义》 “中年多病，因治医术。时有超悟。后于都肆中得宋刻《内经》，乃以元熊氏本、明道藏本及唐以前古书悉心校勘，发明古义。撰《内经校义》。草创未就，今存数十条。”（见其族叔祖胡培系所为《户部郎中胡君荄甫事状》） 《素问生气通天论》 ? 阳气者，大怒则形气绝，而血菀于上，使人薄厥。有伤于筋，纵，其若不容。汗出偏沮，使人偏枯。汗出见湿，乃生痤痱。高梁之变，足生大丁，受如持虚。劳汗当风，寒薄为皶，郁乃痤。 沮 　(一)jū　水名。 《诗·周颂·潜》：“猗與漆沮 ，潛有多魚。” 　(二)jǔ　 (1)终止；阻止。《诗·小雅·巧言》：“君子如怒，亂庶遄沮。” (2)坏；败。《汉书·李陵传》：“上以迁誣罔，欲沮貳師，爲陵游説，下迁腐刑。” (3)沮丧；消沉。 　(三)jù　湿，湿润。 全元起：南朝齐、梁时医家。曾为《素问》八卷作训解，今佚。其书北宋尚存，林亿等校注《素问》时曾参考引用。 渐（jiān）： 淹没、浸泡。《楚辞·招魂》：“臯蘭被徑兮斯路漸。” 王逸 注：“漸，没也。 滋润；润泽。《墨子·尚贤下》：“雨露之所漸，粒食之所養。 《一切经音义》 唐 释慧琳撰 经：佛经。 引古代字书解释佛经字义。 《魏风汾沮洳》 彼汾沮洳，言采其莫。 彼其之子，美无度； 美无度，殊异乎公路。 《毛诗序》：“《汾沮洳》，剌俭也。其君俭以能勤，剌不得礼。”  汾：河流名。 沮洳（jù rù）：湿润貌。 莫（mù）：菜名，又名酸模，酸迷，嫩叶可食用。 《礼记王制》 司空执度度地，居民山川沮泽，时四时，量地远近，兴事任力。凡使民，任老者之事，食壮者之食。 南朝梁何胤《礼记隐义》：“沮泽，下湿地也。” 《说文》“示” “天垂象，見吉凶，所以示人也。从二（shànɡ）。三垂，日月星也。觀乎天文，以察時變。……??，古文示。” “恒”与“沮” 第二则观点及其论证 观点：“偏沮”之“沮”字无误 1、引字书证明“沮”有表示“润湿之象”的意义 2、以事例论证“偏沮”现象的存在 3、从字形分析“沮”讹为“祖”、“恒”的原因 第四则 选自于鬯《香草续校书》。 于鬯（1854－1910） 字醴尊，自号香草。幼聪颖，文静多思，14岁考入县学读书。1886年（清光绪十二年）松郡岁考，主考王先谦（1842－1917），对于鬯很赏识，使之名列榜首。 1897年（清光绪二十三年）考中拔贡生。他是独子，考拔贡时，父母已年老，按照当时朝廷的制度，“亲老、单丁”不能外出做官。终未仕，以著述为务。 《素问宝命全形论》 岐伯对曰：夫盐之味咸者，其气令器津泄；弦绝者，其音嘶败；木敷者，其叶发；病深者，其声哕。人有此三者，是谓坏府，毒药无治，短针无取，此皆绝皮伤肉，血气争黑。 《太素》作：“木陈者，其叶落” 杨上善认为“盐”、“弦”、“木”三者为比喻，用来比喻“病深者，其声哕”。 作者观点 《宝命全形论》中“木敷者，其叶发”即《太素》 “木陈者，其叶落”之义 敷为“久旧”、也即“陈”之义； 发读为“废”，指草木枝叶凋伤、也即“落”之义。 《经典释文》之《论语微子》 《论语微子》： “虞仲、夷逸，隐居放言，身中清，废中权。” 陆德明《经典释文》“废中”下曰：“马云弃也，郑作发，动貌。”： 《经典释文》之《庄子列御寇》 《庄子列御寇》： “列子提屦，跣而走，暨于门，曰 ：“先生既来，曾不发药乎？” 陆德明《经典释文》“发”下曰： “司马本作‘废’，云‘置’也。” 所引《灵枢五变篇》文字有脱误 《灵枢五变篇》：“夫木之蚤花先生叶者，遇春霜烈风，则花落而叶萎。是谓蚤花先生叶。今止一敷字，亦不足以尽此义。” 《香草续校书》（中华书局，学术笔记丛刊 1963年3月第1版） 重点字词 沮、随、沮洳、敷、发、通转、注意 戾：违背，不正确。 考试题型 一、单选题（15分，每题1分） 二、填空（10分，每空1分） 三、词语注释（15分，每题两词共1分） 四、词义辨析题（5分，每题1分） 五、今译（16分，每句4分） 六、文意理解（共15分：概括主要意思，分析论证层次等，讲读课文两段，自学课文一段） 七、阅读题（共24分：解释词语4分，文意理解5分断句并翻译15分，） 练习 一、单项选择题 1. “有此一者，则重难治也”的“重”义为(