2020届高考艺考生物复习教师用书：高考命题热点练5　注重文字表达、长句表述增加 .docVIP

PAGE 高考命题热点练5　注重文字表达、长句表述增加 1．中国的饮食讲究“色、香、味”，食品颜色会影响消费。小李同学拟研发“绿色”食用色素，他以水葫芦为材料进行如下实验。 Ⅰ.提取叶绿素 Ⅱ.探究pH对叶绿素稳定性的影响 取一些叶绿素粗产品，配成一定浓度的溶液，于室温(约25 ℃)下进行实验，方法和结果如表所示。 实验组号 叶绿素溶液 (mL) 调pH至 处理时间 (min) 溶液颜色 ① 3.0 Y 10 绿色 ② 3.0 7.0 10 绿色 ③ 3.0 6.0 10 黄绿色 ④ 3.0 5.0 10 黄褐色 注：叶绿素被破坏后变成黄褐色。 根据所学知识和实验结果，请回答下列问题。 (1)提取叶绿素过程中的X可为__________，理由是_______________________________。 (2)表中Y应该为__________，理由是__________________________________________。 (3)小李想了解叶绿素粗产品中是否含有其他色素，请你提供检测方法，并简要写出主要步骤。 检测方法：__________。 主要步骤：_________________________________________________________________。 解析：(1)由于绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中，所以可以用无水乙醇提取绿叶中的色素。(2)分析表中给出的pH，可知该实验是以1.0作为pH梯度进行实验的，所以Y表示的pH应为8.0。(3)要判断叶绿素粗产品中是否含有其他色素，可利用纸层析法对色素进行分离并观察以确定。纸层析法的主要步骤：制备滤纸条、画滤液细线、分离色素、观察与记录。 答案：(1)无水乙醇(答案合理即可)　绿叶中的色素能够溶解在有机溶剂无水乙醇中(答案合理即可)　(2)8.0　根据题表可知，本实验是以1.0作为pH梯度进行实验的 (3)纸层析法　制备滤纸条、画滤液细线、分离色素、观察与记录 2．如图是探究过氧化氢酶量对酶促反应速率的影响的实验装置图，请回答下列问题： (1)本实验中对自变量的控制可通过改变____________________来实现。 (2)若要验证酶的专一性，在此实验装置的基础上，应如何改进(请写出具体的措施)：____________________________________________。 (3)本实验装置和试剂(作为一个整体)__________(填“能”或“不能”)用来探究温度对酶活性的影响，原因是____________________________________________。 (4)在相同浓度、相同体积的H2O2溶液的不同实验组中分别加入相同大小、不同数目的浸润过肝脏研磨液的圆形滤纸片，理论上几个实验组最终生成的气体量__________(填“相同”或“不相同”)，原因是______________________________________。 解析：本题的解题关键是弄清实验目的和自变量，通过对题图的分析明确实验材料的性质和对变量的控制方法。(1)由题干信息可知该实验的目的是探究过氧化氢酶量对酶促反应速率的影响，自变量是过氧化氢酶的量。分析题图可知对自变量的控制可通过改变浸润过肝脏研磨液的滤纸片的大小或数目来实现。(2)理论上，若要验证酶的专一性，自变量可以设置为不同的底物，所以在此实验装置的基础上，可以增加对照组，将H2O2溶液换成淀粉溶液等其他溶液，其他条件不变。(3)若要探究温度对酶活性的影响，自变量是不同的温度。因H2O2不稳定，在高温条件下易分解，所以不能用本实验装置和试剂(作为一个整体)来探究温度对酶活性的影响。(4)由于酶量只改变化学反应的速率而不影响反应平衡，并且各组底物的量相等，因此几个实验组最终生成的气体量理论上应相同。 答案：(1)浸过肝脏研磨液的圆形滤纸片的大小或数目　(2)增加对照组，将H2O2溶液换成淀粉溶液等其他溶液，其他条件不变　(3)不能　H2O2不稳定，高温条件下易分解　(4)相同　酶量只改变化学反应的速率，不影响反应平衡，而各组底物的量相等，因此几个实验组最终生成的气体量理论上应相同 3．(2019·四川成都模拟)为了探究光合作用产物的运输路径，某人设计如下实验：将一植株保留一叶片(a)和一幼嫩果实(c)，b为连接叶片和果实的茎；把处理好的植株放入一透明小室，并放到光合作用最适的温度和光照强度下培养；向小室充入一定量14CO2，密封小室，立即用仪器测定a、b、c三处的放射性物质含量并记录；将测得的数据绘制成曲线图。不考虑b和c的光合作用，请回答下列问题。 (1)光合作用的光反应为暗反应提供的能还原C3的物质是__________(写中文名称)。 (2)14C在光