高职院校“互联网+”创新创业人才培养的实证研究——基于粤北山区4所大学的抽样分析（上）.pdf

高高职职院院校校“互互联联网网+”创创新新创创业业人人才才培培养养的的实实证证研研究究 ——基基于于粤粤北北山山区区4所所大大学学的的抽抽样样分分 （（上上）） 2019年08月06 日 摘摘要要：：通过对清远市4所高职院校大学生创新创业意向进行抽样调查、分 和研究，发现结合粤北山区高职院校的地域特 点，将 “互联网+”与科普、专业技能和众创空间等深度融合运用到创新创业人才培养过程中，在培养网络安全技术人才和 现代农业人才方面成效显著，有利完善高校创新创业教育体系。 关关键键词词：： “互联网+”，创新创业，人才培养模式，网络安全，农村电商 基金项 目：广东省科技计划项 目 “高职 ‘互联网+’创新创业主题科普活动的研究与实践” （2017A070712005） 2015年中华人民共和国国务院[1]颁发的 《关于积极推进 “互联网+”行动的指导意见》中指出，加快推动 “互联网+”与创 业创新、协同制造、现代农业、电子商务等领域融合发展，提升实体经济发展创新力。腾讯研究院[2]发布 《中国 “互联 网+”指数报告 （2018）》中指出，2017年中国产业数字化发展最迅猛的行业是医疗、教育、文化娱乐；据中国网财 经[3] 《中国互联网教育平台专题分 2018》报告显示，2017年中国互联网教育市场规模达到2 502亿元，同比增长56.3%。 上述两份报告表明， “互联网+”以势不可挡的趋势渗透到教育领域并快速发展，这让我国高等职业教育改革在面临 “互联 网+”的冲击时获得了新的发展机遇。 11　　 ““互互联联网网++””时时代代下下高高校校培培养养创创新新创创业业人人才才是是时时代代发发展展的的要要求求 创新创业教育是高校培养创新型人才的一种教育理念的转变，是普通教育和职业教育之外的 “第三张教育通行 证”[4]。2015年5月，我国发布的 《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》指出，把深化高校创新创业教育改革 作为推动高校教育综合改革的突破口。同年，广东省教育厅也发文要求高校完善创新创业教育体系，支持校企协同共建创新 创业实验室、创新创业园、创新创业基地等平台，充分利用 ‘互联网+’新技术，建立创业信息服务平台，加大对创新创业 教育的研究投入，希望形成一批可复制、可推广的创新创业人才培养模式和机制。目前广东省已经有一批高校成立了创新创 业学校，同时也有一些在创新创业教育方面卓有成效的学校被遴选为广东省大学生创新创业教育示范学校，主要集中在广东 省部分本科院校和省级高职类院校，这些学校已形成特色鲜明、成效显著的大学生创新创业教育与实践体系。而作为办学历 史不是很悠久的粤北山区高职院校，在创新创业人才培养方面仍处于探索阶段，这类高校更应主动拥抱 “互联网+教育”的 春天，把 “互联网+”行动与大学生创新创业能力培养衔接起来，建立完善的创新创业人才培养机制，为地方区域经济发展 培养优秀的创新人才。 22　　粤粤北北山山区区高高职职院院校校大大学学生生创创新新创创业业人人才才培培养养现现状状与与分分 为探究粤北山区大学生创新创业教育的情况，本研究设计了电子版调查问卷，内容涉及大学生创业的意愿、意向创业的行 业、创新创业教育的需求等多个维度。调查对象为清远职业技术学院、广东南华工商职业学院 （清远校区）、广东岭南职业 技术学院 （清远校区）、广东碧桂园职业学院4所高校 （以下简称样本高校）的在校学生，接受调查的学生分布在经济管理 类、计算机类和信息工程类等专业中。本次调研收回问卷2240份，其中有效问卷2240份，有效问卷回收率达100%。调查结果 情况具体分 如下。 2.1　创业意愿 （1） “你会在大三毕业时选择哪条道路？”由图1表明，21.52%的学生有 自主创业热情，43.66%的学生选择毕业后到企业就 业，目前企业转型以及可持续发展同样需要高校为企业输送有创新意识和能力的人才。 图1　大学生毕业道路选择调查结果 （2） “假如你选择创业，会选择哪个行业？”由图2表明，18.13%的学生选择毕业后创业的领域为科技类创新项 目，说明学 生对科技类的创业感兴趣；33.71%的学生在选择创业时乐意选择国家倡导的 “互联网+”科技行业，这为高校向大学生普 及 “互联网+”和科技领域方面的知识，进而培养 “互联网+”创新创业人才提供了强有力的实践依据。 图2　大学生创业行业选择调查结果 （3） “你觉得创业的最好年纪是什么时间？”由图3表明，23.88