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大班儿歌《哈哈》教案 篇一：学前大班《语言》上册教案】 会走路的小松树 活动目标： 、感受诗歌的韵律，体验诗歌的情趣。 、对诗歌文字感兴趣，有感情的朗读诗歌。 、了解小鹿的外形特征，理解小树所指。 活动准备： 挂图、音带、打字卡、诗歌读本。 重难点：有感情的朗读诗歌，了解小鹿的外形特征，理解小树所指。 活动过程 一、预备活动 师幼互相问候，走线，线上活动。 线上活动建议：幼儿在老师的带领下一边随音乐做高人和矮人 的动 作。 二、感知活动 、告诉幼儿今天请来了一个新朋友，猜猜它是谁 ? 教师出示已做好的挂图，按一以下顺序揭开鹿角，再揭开鹿腿，最 后揭开鹿身。每揭开一部分，就请幼儿猜一猜它是谁。 、教师播放诗歌录音带，幼儿安静听。 提问：诗歌的名字叫什么？讲了什么内容？教师适时出示相应的大 字卡“松树”、“小鹿”。 三、理解活动 、幼儿有序取书，进行自主阅读，教师分组指导，可小声地播放诗 歌录音。 指导重点：小鹿身体的哪一部分像小松树？会走路的小松树是指什 么？老师随时提醒幼儿阅读的姿势。 、师幼共同讲述。 小鹿头顶上长着什么，它像什么。教师再次出示打字卡 “松树 ”、“小 rfY- ? 鹿”。 幼儿学淘气的小鹿，用手指当鹿角，和 “鹿妈妈 ”散步。教师出示打 字卡“淘气”“走路 ”“摇”，幼儿试着说一说小鹿走路的诗句，用动作 模仿。 四、体验活动 、幼儿看挂图，边朗读边表演诗歌。 、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。 、幼儿分组朗读，比比哪组朗读得好听。注意表现持小鹿淘气的语 气。 五、结束活动 交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理自己的物品。 小结：让 幼儿理解诗歌的韵律。知道小鹿的外形特征。 游戏安排：【小鹿赛 跑】。 活动效果： 小熊请客 活动目标： 1.理解故事内容，培养幼儿的倾听能力。 尝试模仿故事中的对话，并运用对话积极参加表演。 教育孩子学会如何礼貌待人。 重难点：理解故事内容，尝试模仿故事中的对话，教育孩子学会如 何礼貌待人。 教具准备：小猫，小狗，小公鸡，狐狸，小熊的头饰。 活动过程： 谈话导入：出示玩具 “小熊 ”，师说： “大家好，今 天过节，我请了好多好朋友去我家做客。想知道我都请了谁 吗？ ”“我们一起来听故事《小熊请客》 ”。师问： “小熊都请了谁？ 请狐狸了吗？为什么不请狐狸呢？ 看大屏幕，分段欣赏故事，学说对话。 放课件前半部分。师问： “狐狸先看见了谁？狐狸怎么说的？ 小猫咪是怎么回答的？ 接着狐狸又看见谁来了 ?狐狸怎么说的？小狗又说了什么？ 最后狐狸又看见了谁？狐狸怎么说的？小公鸡会怎么说？ a.表演对话：现在老师扮演狐狸，小朋友们分组扮演小猫咪， 小狗，小公鸡，练习对话。 b. 一名幼儿扮演狐狸，其他幼儿分组扮演小猫咪，小狗，小公鸡， 练习对话。 小花猫，小狗，小公鸡来到小熊家又发生了什么事呢？我们继续 听故事。 ( 1)问： “谁先来到小熊家？小熊对他说了什么？小猫又说了什 么？” ( 2)问： “接着谁又来了？他们又会说些什么呢？ ” ( 3)问： “最后谁又来了？他们之间又会说些什么呢？ ” （4）分角色表演对话。 师： “小熊对客人很有礼貌，那你们家来了客人，你会怎么做？ 小结：希望你们能做个有礼貌的好孩子。大家会很喜欢你的。 情景表演 :《狐狸来了》咚咚咚，谁在敲门？小熊问 : “谁呀？ ”狐狸 说： “我是大狐狸，快开门，把好吃的东西都给我拿来。 ”大家凑在 一起想办法对付狐狸。狐狸一进门，大家都拿东西扔它，狐狸吓的 捂着头逃跑了。（师扮演狐狸，幼儿扮演小动物） 游戏安排：故事表演【小熊请客】。 活动效果： 假如我是孙悟空 活动目的： 、在观看图片的基础上，围绕话题用较连贯的语言讲述 “孙悟空 ”的 本领，并设想自己是 “孙悟空 ”想变什么？有什么本领？培养幼儿的 想象力及语言表达能力。 、学会专注地倾听同伴谈话，学习别人的经验。 、主动与同伴交谈，大胆地在集体面前谈话，体验谈话活 【篇二：大班语言教案：童谣《你姓啥》及点评】 活动目标： 、在理解童谣内容的基础上，学习有节奏地诵读童谣。 、感受问答式童谣的诙谐、幽默，体验用方言诵读童谣带来的乐 趣。 、能尝试着用发音相似的词语进行替换、创编童谣。 活动准备： 童谣配乐录音 活动过程： 一、导入活动 、小朋友，上课之前老师有个问题要考考你们，知道自己姓啥吗？ 、游戏： “我问你答 ” 二、欣赏、理解童谣 、欣赏第一遍童谣 、提问：刚才童谣里的小朋友姓啥呀？你觉得刚才的童谣跟我们 以前学过的儿歌有什么不一样呢？你觉得有趣吗？那我们再来听一 遍，听听看，你觉得什么地方最有趣。 （欣赏第二遍童谣 ） 3、提问 : 你觉得什么地方最有趣？最喜欢哪一句？ 三、学习童谣 、幼儿问教师答或教师问幼儿答的方式诵读。 、一起边拍手边诵读