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大班兔宝宝找快乐教案 【篇一：中班主题计划】 主题名称：你快乐，我快乐 活动时间：第一周 第四周 一、教育目标： 知道自己长大一岁了，在新学期里要不断进步，会做更多事情 （用筷子吃饭，系鞋带，大 便后会用手纸擦干净等），有积极向上 的愿望。 愿意保持愉快的心情，乐意尝试用多种方法让自己和别人（同伴、 家人）快乐。 尝试自己制作标记，会用废旧材料进行小制作。 能有感情地朗诵儿歌，理解并仿照儿歌的结构大胆想象，进行仿 编。 初步会唱八分休止符，唱准附点音符。 二、教育重点： 在进行这一主题时，要充分利用家庭资源与周围环境来帮助幼儿 积累相关的知识经验，鼓 励幼儿积极、主动、自由地表达。 本主题以让幼儿认识自己的家为主，主要包括家庭成员的特点和 工作、家庭内部环境和家中的一些活动等方面，因此可多采用观察、 散步、讲述、绘画、制作等活动形式。 请父母多与孩子进行交流，讲述 “难忘的事情 ”，让孩子充分体会 家人给予的关爱，从而激发幼儿热爱父母、长辈和家庭的情感。 三、常规目标： 做好家长的工作，每次活动都要向家长介绍要求，说明情况，以 取得家长的支持与配合。活动后，引导家长了解幼儿的每种表达， 让家长体验孩子的亲情和愿望。 充分利用社会资源来帮助幼儿了解元宵节，充实幼儿的生活经验， 扩展幼儿对我国传统节日和传统风俗的感性认识。 四、环境创设： 请家长配合，协助孩子搜集各种 “元宵节民俗风情展 ”的物品及用 来制作花灯的材料，并 教会孩子一两个谜语。 引导幼儿将带来的家庭成员的照片以 “我的家 ”为主题，采用大树 形式布置于教室内，并帮助幼儿记录关于 “我的家 ”的讲述，如家中 有谁，家里有几个人，每个人的职业或模样等。 在教室书架上提供各种关于家居或台布设计的图书与画报，供幼 儿欣赏。 请家长有意识地引导孩子认识家庭中的各种室内设施，并让幼儿 了解其功用。 五、家长工作：鼓励家长带孩子到社会大环境中感受节日的气氛， 体验生活的幸福和快乐，同时引发幼儿关注贫困孤儿，激发同情心， 体验 “朋友快乐，我也快乐 ”的心情。 六、教学内容： 语言：花灯谣、我是家庭小主人、兔宝宝找快乐、竹篱笆和牵牛花、 系鞋带数学：接下去是几、找图形、连连看、圈数字 音乐：大家来看灯、不再麻烦好妈妈、有只小燕子 社会：夸妈妈、 “开心帽 ”和“生气包 ”、我的开心法宝 美术：台布设计、开心帽 综合：快乐的元宵节、会变得脸 健康：玩圈、一个人在家、情绪温度计 七、区域创设： 生活区：提供鞋带让幼儿练习系鞋带，提供绸带让幼儿为娃娃系蝴 蝶结。 美工区：提供各色油泥、小胶粒若干，引导幼儿搓 “元宵 ”，并尝试 用不同材料做 “馅 ”，鼓励幼儿尽量将元宵搓圆。 娃娃家：开展娃娃家游戏，鼓励幼儿在游戏中表现 “过年拜年 ”的情 节。 阅读区：提供脸型模具，引导幼儿在模具上大胆表现自己的表情， 并与同伴讲述与模具上表情相关的开心的事、生气的事等。 主题名称：我找到了春天 活动时间：第五周 第七周 一、教育目标： 喜欢观察周围事物的变化，感知春天的美景，知道春天是播种和 植物生长的季节，能关心爱护春天的芽、花、草等，有一定的环保 意识。 会通过观察和欣赏文学作品来感受春天的美丽，会用讲述、诗歌、 故事、音乐、美术等多种形式，表现出自己对春天的认识和情感， 会编简短的诗歌，会复述和表演有关故事，会欣赏较长的诗歌和散 文。 认识数序和 9 以内相邻数的关系。感知 10 以内的数量。 能协调的走、跳、攀登，能徒步行走 1.5 千米左右，对疾病有一 定的抵御能力。 二、教育重点： 在主题实施的整个过程中，教师要充分调动幼儿的积极性，让他 们主动去寻找春天。教师最好先做一个调查，了解本班孩子对春天 了解的程度，他们最想知道的有关春天的内容有哪些，然后实施主 题，深化主题的内容。 这一主题涵盖的内容较多，有关春天的知识面也很广，春天里的 动物、植物、天文、气象、土壤以及人们生活的变化，都是可供孩 子们学习和了解的。因此教师在开展活动时，应有意识地从孩子们 的兴趣点出发，将自己的预成课程做一些筛选、调整和增添，寻找 出最适宜的切入点。如果孩子们在主题开展过程中对活动外的内容 感兴趣，教师也应及时倾听孩子们的意见，随机地丰富活动内容。 三、常规目标： 1. 能认真地参加集体劳动。能与同伴协商使用玩具和材料。会用筷 子进餐，会正确的使用手纸，不将异物放入鼻孔。 2. 会用折、画、印染等方式参与活动室里春天的环境布置。 四、环境创设： 1. 引导幼儿搜集关于春天里动植物生长和天文、气象方面变化的图 片、图书等资料来园，并用其布置环境和制作操作材料。随着幼儿 认识的丰富，逐步让他们参与到活动室春天的墙饰布置。 2. 请家长带幼儿野外踏青，观察春天的景色，感知春天，并引导幼 儿用语言、美术等