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大班数学教案认识货币 篇一：大班数学教案认识货币】 文 章来源 课件 w w 活动目标： 1、认识人民币，尝试在生活中运用人民币 . 2、教育幼儿爱护人民币，养成不乱花钱的好习惯。 活动重点：培养幼儿对的兴趣，体验数学与我们生活之间的密切关 系。 活动难点：初步掌握用货币购物的基本常识； 活动准备： 1、教具准备： “仿真人民币 ”；小猴子的果树园场景布置；若干附有 钱币的果子；文具店、图书店等商店布景；爱心捐款箱 ;各类标有价 格的文具、图书等货物；灾区录像。 2、学具准备： “仿真人民币 ”。幼儿自制的小存钱包；小果筐。 活动过程： 一、预备活动。 1、导入语。 教师：亲爱的小朋友你们好，你们最近都喜欢什么样或图书呢？这 些东西都是谁买来送给你们的？用什么买的呢？（提出问题，引导 幼儿进入主题） 教师：妈妈、爸爸那些送你们礼物的人他们的钱又是从那来的呢？ （引导幼儿知道人民币与我们生活的之间的关系） 教师：你们想不想自己学着去商店买东西呢？ 幼儿：想。 教师：要想去买东西就必须有人民币，那我们要怎么办呢？ 幼儿：像爸爸、妈妈一样去工作。（引导幼儿知道只有靠劳动和付 出才能获得回报。） 教师：好吧，今天我刚好在路上遇到小猴子它说它的果园里想请一 些园丁去帮忙摘果子，那让我们一起去帮他吧！你们愿意吗？ 幼儿：愿意。 教师：去小猴子的果园要经过一座很窄很窄的独木桥，大家排好队， 都跟着我一个跟着一个的走。（教师带领幼儿走线） 二、集体活动。 1、采果子，激发幼儿兴趣。 教师：啊，我们终于到了小猴子的果园了，你们看小猴子在等我们 呢！ 小猴子（教师扮）：小朋友你们终于来啦，快来帮我摘果子吧。每 一个果子里都有一个小秘密哦！ 幼儿拿小果筐帮助小猴子摘果子，并从果子里取出不同面值的货币。 2、认识人民币。 教师：小朋友，刚刚我们大家帮助小猴子采摘了那么多果子，工作 了这么久辛苦啦现在要给小园丁们发工资了。 教师：那你们都认识他们的面值吗？（出示仿真人民币， 100 元、 50 元、 20 元、10 元面值的人民币，引导幼儿认读。） 3、幼儿操作认读。 请幼儿认读自己手中的人民币。 4、感知人民币的兑换关系。 出示 100 元人民币，提问幼儿可以兑换几个 50 元（几个 20 元、几 个 10 元）？ 请幼儿用学具摆一摆。（引导幼儿按群计数）（出示） 教师小结： 100元可以兑换成 2个50元，5个 20元， 10个10元。 3、：小小银行家。 请幼儿清点自己的仿真人民币，并按面值分类记录数量，记录在记 录表里。（记录表见附图） 4、观看灾区录像。 教师；小朋友你们知道吗？在我们的灾区还有很多小朋友没有家， 没有学校没有书读。他们多么想和我们一样，在明亮温暖的教室里 学唱歌跳舞学知识啊！我们应该帮助他们。（引导幼儿关心他人， 愿意将自己的爱心奉献） 教师：小朋友你们想怎么帮助这些受灾的小伙伴呢？ 幼儿：我要送她礼物…… 幼儿讨论自己要送给灾区小朋友的礼物。 5、献爱心活动。 请幼儿按自己的意愿选择自己传递爱心的方式。 、文具店、图书店、店，教师选幼儿扮演营业员，请幼儿按购物 规则进行购物。 、爱心捐款箱，请幼儿将自己的善款捐进爱心箱内。在与幼儿一 起统计 “爱心捐款箱 ”里的捐款数目。 三、结束活动 “送爱心 ”。 教师：小朋友让我们把我们的爱心礼物送到灾区的小朋友那里吧！ 教师带领幼儿开上 “幸福火车 ”前往灾区送爱心。 四、延伸活动： 带幼儿去超市购物，体验生活中的数学运用。 点评建议： 人民币在我们的生活中是随处可见，它与我们密切相关。在幼儿的 生活中，一个玩具、一个蛋糕、 ……，都要接触到人民币。《教育 纲要》将幼儿数学教育的目标定位于： “能从生活和中感受事物的数 量关系，并体验到数学的重要和有趣。 ”依据这一理念，我设计此活 动。以便让正确认识一些货币的面额，并了解使用货币购物的常识， 懂得合理地消费，同时引导幼儿对身边常见事物的现象和特点、变 化规律产生兴趣和探究的欲望，使数学教育更加生活化、游戏化、 综合化。 文 章来源 课件 w w 上一篇幼教： 下一篇幼教： 【篇二：大班数学教案认识货币】 活动设计背景：货币是幼儿常见的，已经对它有了一定的了解，为 了让幼儿分清元和角，能够了解货币与人类生活的密切关系，知道 钱是来之不易的，要珍惜它。 活动目标： 1、 认识元和角，并学会简单的换算。 2、 养成节俭的习惯，知道钱的用途。 活动准备： 1、 钞票的头饰 1 个，假钞若干。 2、 布置商场 1 个。 3、 操作卡人手一份。 活动过程： 一、 认识人民币的面值。 1、老师戴上钞票的头饰，向幼儿作自我介绍，引起幼儿兴趣。 我姓钱，人们都叫我钞票，我还有一个名字叫人民币，我有许多的 宝宝，你们认识它们吗？出示不同面值的钞票，请