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大班数学 4 的加减法教案 【篇一：大班数学活动 _ 学习 4 的加法】 大班数学活动：学习 4 的加法 一、设计意图： 计算活动是一门比较枯燥和抽象的学科，为了能让孩子对所学的知 识掌握的更好，我们必须抓住孩子的心理，了解孩子们喜欢什么？ 爱好什么？在一次偶然动画片活动时间，孩子们对白雪公主之类的 动画片兴趣浓厚，尤其是它们住的城堡、宫殿，幻想自己也能住在 其中，于是我设计了《学习 4 的加法》这节活动，让幼儿动手操作， 边拿边说，实现其满足感，为幼儿提供了自主探索的空间。 同时小组的合作交流学习，能让幼儿感受和体验计算的乐趣，并选 择自己喜欢的表达方式，保护了幼儿自主发现的积极性。 二、活动目标： 、创设情境，让幼儿在操作过程中尝试列出得数是 4 的加法算式， 理解加号、等于号的含义。 、感知加法算式所表达的数量关系。 、在活动中体验游戏的愉悦，提高幼儿学习数学的兴趣。 三、活动准备： 、物质准备： （1）、城堡图一幅（三层）第一层：鱼塘第二层：花园第三层：水 果店（ 1 条热带鱼 +1 条金鱼 =1 条热带鱼 1 条金鱼）图一幅 （2）、幼儿操作材料（ +、=40 个，数字 1、1、2 各 40 张）、水 果用具若干（每名幼儿两种）、水果购物券 84 张 、知识准备：幼儿会以游戏的方式进行 2 的组成 四、活动过程： （一）、开火车游戏：复习 3 的组成 “小朋友，今天有一个国王要请我们到他的城堡里去做客，我们快快 乘上 4 次列车出发吧，呜呜呜，火车来喽！ ” 师： “嘿嘿，我的火车 2 点开，你的火车几点开？ ” 幼： “嘿嘿，你的火车 2 点开，我的火车也是 2 点开。 ” （二）、登城堡，看图学习 4 的加法 1、创设情境（ 1） “小朋友，看城堡王国到了，（出示城堡图）国王 的城堡一共有几层？（三层）国王听说我们大二班的小朋友非常聪 明，要考考我们，问题就在城堡里，我们快来登城堡吧。 ” “看，第一层城堡，有什么呀？（鱼）有几条鱼？（ 1 条）今天我们 也带来了 3 条鱼送给国王，我们把它放进去，现在城堡里有几条鱼？ （4 条）噢，原来 1 条鱼添上 3 条我们的鱼变成了 4 条鱼（教师语气 慢）谁再来说一说（请 3-4 名幼儿来说一说） （2）理解 “+、=” “那我们用一个符号把它们合起来（出示 +）你认识它吗？（认识的 幼儿给予表扬） ?+?的用处可大了，它要把 2条鱼和 2条我们的鱼合 起来，我们把它放在中间，谁来找一找它的位置（请 1 名幼儿到黑 板上来操作），加号是什么意思来？（几名幼儿回答后，教师与幼 儿一起总结） 小结：加号它把前面的数和后面的数合在一起，它的 位置放中间。 “现在前面是几条鱼（ 4 条）我们把前面的鱼放在这个方格里，后面 的鱼放在另一个方格里，小朋友仔 细看，你发现了什么小秘密？ ”（一样多） “也就是相等，我们也用一个符号来表示，它的名字叫 ?等于号 ? ， 谁来找找它的位置？（请幼儿来试一试）你来说说 ?=? 有什么意思？ 小结：等于号前面两个数的结果和后面的数是相等的。 “现在我们把小鱼都用数字来表示，也要用上 ?+??=? ，谁来试一试？ （2+2=4 、3+1=4 ）他用数字摆出了一个算式，你能说一说这个算式 的意思吗？（让幼儿说一说） （3）幼儿动手操作 “小朋友太厉害了，我们快去看看第二层城堡吧，有什么呀？（花） 有几种花？（ 1 种花）国王为了欢迎我们，又派人去买了 3 种花来打 扮他的花园，问问现在花园里一共有几种花？请小朋友动动脑筋， 用一个算式告诉我你的结果，算式中要有数字 1、2、3，记得用 上?+ 、=? ，列出式子后放在位上不动。 ” （4）分享、交流 “谁来说一说你是怎样摆的？（请个别幼儿来说一说）现在老师给你 2 分钟的时间和旁边的小伙伴说说你是怎样摆的。 ” （三）、内化迁移 —— 游戏：买水果 “国王说，这些小客人真聪明，现在国王要请小朋友用桌子上的水果 券到我这儿来换水果吃，每个小客人两张水果券，一张水果券换一 种水果，现在小客人可以去换水果吃了。 ” 五、活动总结： 教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼 儿。让幼儿在回答问题的同时，感受到数学活动的快乐。同时，教 师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的 时候获得快乐，以培养他们对数学活动的兴趣。 【篇二：幼儿园大班数学教案： 3 的加减法】 幼儿园大班数学教案： 3 的加减法 幼儿园大班数学教案： 3 的加减法 活动目标 1 、学习 3 的加减法，认识加号、减号、等号（理解其含义）。 2 、学习书写加减法算式。 活动准备 1.2-64 分开和聚集 2.2-65 分开和聚集 课件：图片 -螃蟹 4 活动过程 一、学习 3 的加减法 1 、出示图片：螃