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大班教案动物过冬 篇一：反思大班科学活动《小动物过冬》】 反思大班科学活动《小动物过冬》 活动目标： 1、 观察了解动物在冬天的活动情况，激发幼儿探索动物过冬的兴 趣。 2、 初步理解不同的动物采用不同的过冬方式是为了适应环境，保 护自己。 活动准备： 、 观察各种动物的活动情况。 、 收集各种动物图片。 3、 一封装有 “雪花”的信，一张不同动物在冬天的不同活动方式的 大型图片，和一盘故事磁带。 活动过程： 一、导入：出示信件。 师：北风爷爷给小朋友送来了一封信（请一名幼儿打开信封，拿出 雪花），看到雪花小朋友们想到了什么？幼答，：冬天来了。 请幼儿说一说，冬天与其它季节有什么不同？ 二、展开：冬天里的小动物。 、出示各种动物图片，探讨：冬天里，小动物是怎样活动的？让幼 儿根据从户外的观察进行讨论。 、出示大型图片引导幼儿继续观察，探索动物过冬的不同方式。 （1）、图片上有些什么动物，它们在做什么？ （2）、这些动物与其它季节有什么不同的地方？ （3）、大雁和天鹅飞到哪儿去？为什么要到那里去？有些动物在冬 天身上长出了厚厚的毛，这些毛对它有什么帮助？ 小结：首先肯定第一次讨论中一些幼儿正确的回答。其次，要让幼 儿了解不同的动物为了适应环境，采用不同的方式过冬。如有些动 物采用迁徙的方式；有些动物多吃食物以产生更多的热量；有些动 物身上长出厚厚的皮毛以隔绝寒冷的空气；还有的动物躲到洞里冬 眠以免消耗能量。 、听故事《小熊在冬天》，加深幼儿对冬眠这一特殊方式的理解。 三、结束：热身律动。 师生共同随音乐做热身律动，并提醒幼儿在冬季要加强运动，抵御 寒冷增强体质。 活动后反思： 首先从课题选择上来说，孩子们都非常喜欢小动物，针对当前的季 节变化，动植物都进入了过冬的状态，如燕子南飞、青蛙冬眠都是 他们关注的事情。我选择这一课题，就是为了满足幼儿对这方面的 探究欲望，使他们对动物过冬有一个系统的了解。 其次，从课题的设计思路上来说，《纲要》中指出，幼儿科学教育 的首要任务是精心呵护与培植幼儿对周围事物、现象的好奇心和探 索欲望。因此，在活动中我紧紧围绕 “激发幼儿探索动物过冬的兴趣 这一首要目标，从以下两方面落实目标： 、如何激发幼儿的学习兴趣。在对这一点的突破中，我主要借用大 量的图片教具。如从开始的导入，我就把幼儿的思维集中到对过冬 的探讨上来，根据平时的观察和体验，促使幼儿展开了激烈的讨论。 经过两次探讨后，在轻松、愉悦的氛围中孩子们主动地获取了知识。 2、如何调动幼儿利用已有的认知经验，进一步探索动物过冬。活动 前的观察与收集是师生共同完成的，这在无意中使幼儿对动物过冬 已有了初步的认识。那么进入集中而有系统的探讨时，幼儿就会自 主的调动已有经验进行探讨。这一方面发挥了幼儿的积极性，同时 也使幼儿获取了自信。 另外，《小动物过冬》这一课题具有很强的操作性，仅靠室内的理 论探究是不够的。在让幼儿明白了小动物的各种过冬方式之后，还 应该让幼儿进行验证。结合本次活动的季节特征，我还特意带领幼 儿到户外继续探索，使活动得到了延伸。 活动的再设计： 活动目标： 、让幼儿身临大自然，亲自去验证探究结果。 、培养幼儿喜爱动物的美好情感。 活动过程： 、带幼儿到腐烂的木头底下或墙角里找找看，是不是有小动物在那 里冬眠。如蜗牛、小老鼠等。 、准备一些小麦和剩馒头，帮助小鸟觅食。 教师点评： 整个活动过程幼儿热烈而投入。从教具的准备和教学过程的设计， 都使幼儿的主观能动性得到了发挥。课题本身来自于生活，经过了 生活f课堂f生活”这一过程，使幼儿探索和求知的欲望得到实现。 虽然活动中教师的语言不多，但对幼儿的探究起到了支持和帮助的 作用，并提供了科学的理论依据。 综观前后两次活动，幼儿的积极性始终高涨，这让我们感觉到幼儿 科学活动的选题，一方面应是幼儿感兴趣的，更重要的要是可操作 的，幼儿能亲自参与的。真正体现教师主导、幼儿主体的教学模式。 杨新平 2005 年 12 月 【篇二：幼儿园大班科学活动：动物过冬】 幼儿园大班科学活动：动物过冬 活动目标： 1 ．通过收集资料、分享交流、归纳整理，了解动物们为了适应环境 而不同的过冬方式； ．能在个别、小组、集体交流中大胆、有条理地讲述自己了解的关 于动物过冬的知识，同时注意倾听别人的意见。 活动准备： 1 ．鼓励孩子和家长一起收集有关动物过冬的资料，如图书、图片以 及教师自备一定数量的动物图片： 2 ．收集动物不同过冬方式的生动形象的录像资料； ．分类整理资料的展板 4 张，不同类别过冬方式的动物标记卡一张 （图文并茂 ），记录纸和笔若干，胶棒若干； ．用于促进幼儿良好科学学习品质养成的评比表一张。分别用嘴巴， 耳朵，手作为标记。 活动过程： 环节一：交流分享自己收集的关于动物过冬的资料，如图片，图