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大班教案图形变变变 篇一：幼儿园中班游戏教案：图形变变变】 一、游戏活动意图： 《课程指南》指出：幼儿活动内容的选择应以观察了解幼儿为基础， 要源于幼儿的现实生活。既要满足幼儿当前发展的需要，又有助于 拓展幼儿的经验与视野，为幼儿发展打下良好的基础。 开展图形世界主题活动以来，我班的小朋友收集了大量有关图形的 资料，进行了许多探索图形秘密的活动，他们对图形的组合变化产 生了浓厚的兴趣，因此根据幼儿的兴趣，我设计提供了图形变变变 的材料，便于孩子们运用各种方法，不断的与材料进行互动，鼓励 幼儿通过用橡皮筋创意地在模板上制作图形画，学习积累一定的经 验，从而发展手眼协调性，提高自主学习的兴趣，充分挖掘发挥每 个幼儿的创造潜力。 二、材料的准备： 装在盒子里的图钉、画有各种形象塑料方块、白纸、模板、彩色橡 皮筋、记录点图 三、观察要点： 第一层 ;用拇指、食指拿起图钉，对准形象图的轮廓线上的某一点插 下去，直至将整个形象图的轮廓线全插满。 第二层：自己画形象，设计图案，用图钉去插轮廓线，组成一幅图 钉画。 第三层：按模板所示，在塑胶板相应位置用橡皮筋制作一幅图形画。 第四层：自己构思，创造性地构图，并记录下来。 、观察幼儿是否选用不同颜色有规律地插图钉。 、观察幼儿是否能自己设计图案进行插板，表扬那些认真专注，有 耐心的幼儿。 、鼓励幼儿自己构图，培养幼儿的创造性。同时，可将幼儿制作好 的图形画作为能力较弱幼儿活动的模板。 四、观察分析： 幼儿具有天生的探究能力，根据这一特点，我给予了幼儿充分的观 察时间，提供机会让幼儿充分的探索操作，培养幼儿的创造性。我 所提供的材料是有层次性的，适合不同能力的孩子进行探索操作。 他们可以自由选择一种玩法或多种玩法，可以选择自己画形象，也 可以选择自己构思。通过以上几种方法的尝试，使孩子们对图形的 千变万化有更深地了解。图形变变变游戏的设计不仅是幼儿的爱好 需要，它更是主题活动的延伸和补充。在选择、编排的游戏内容时， 要围绕主题目标进行。自主游戏活动的过程设计、材料的提供，也 要针对儿童的发展变化和个体差异，有效地实现目标，充分的尊重 儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际，体现幼儿主体性原则。 因此，老师要善于观察和读懂幼儿的言行，捕捉他们的爱好需要， 灵活、恰当的运用教育方式，使自主游戏活动成为推动主题活动深 入开展的重要组成部分。 【篇二：幼儿园中班教案：中班美术《图形变变变 （联想 添画 ）》教案模板】 幼儿园中班教案 :中班美术《图形变变变（联想添画）》教案模 板 设计意图： 中班幼儿以认识基本的几何图形，对图形有着浓厚的兴趣。本活动 是通过让幼儿观察图形激发幼儿去想象，并以绘画的形式和运用完 整的话说出图形的变化。我根据幼儿的好奇心 |注意力差的特点，在 活动中我运用了神奇的图形会变的口吻，让幼儿感到这不是在添画， 而象在玩魔术，从而更好的激发了幼儿学习的积极性和主动性。 活动目标： 、在认识几何图形的基础上，通过联想添画成简单的物体，并变现 其主要特征。 ，发展创造力。 3 、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。 活动准备： 、每组一小筐六种不同的几何图形（每种图形若干个）、勾线笔、 蜡笔等。 、画有不同图形（大小不一）的作业纸若干张，拼图添画的范例。 活动过程： 一：巩固几何图形 1 、师：今天老师带来了几个图形，我们一起来看看，提问：都有什 么图形？ 、师：哟，小朋友真聪明，都认识了这些图形。你们知道吗，这些 图形可神奇了，他们还会变魔术呢。 二、欣赏范例，了解添画，激发幼儿的想象力。 师：你们看，它们变成了什么？（出示范画图形变出来的东西） 提问：请小朋友仔细看一看，什么图形添上什么图形变成了什么图 形？（引导幼儿用语言表示添画的图形） 老师小结：刚才小朋友都观察的很仔细，知道这些都是添画了一些 东西变出来的，老师也想来变魔术，你们一起来帮助我好吗？老师 『j - 示范。 三：引导幼儿联想导论，鼓励幼儿新奇有趣的想法。 1 、师：这些图形还能变成什么呢？谁来说一说。 2 、小朋友们想的可真多，把图形变得这么神奇，桌上老师为小朋 友准备了许多图形，请小朋友把它变成你想变的东西，变好之后和 你旁边的小朋友说一说，你把什么变成了什么。 、幼儿添画老师巡回指导 鼓励幼儿用不同的图形进行添画，充分发挥想象，添画和别人不一 样的东西。 四、作品评价 1 、师：你把图形变成了什么，什么添画上什么变成了什么，谁愿 意来说一说。 2 、表扬添画有创意的幼儿。 【篇三：小班数学活动 “图形变变变 ”】 小班数学活动 “图形变变变 ” 教学目标： 1 、能分辨三种不同的图形，巩固对圆形、三角形以及正方形的认识， 知道图形的特点。 2 、能用圆形、正方形、三角形组合拼出简单的物体，体验