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大班手工彩泥雪人教案 篇一：幼儿园大班教案：玩雪】 玩雪 主题名称：冬天的故事 次主题名称：冬趣 活动名称：玩雪 主要教学领域：健康领域 教学内容及学情分析： 我们生活在寒冷的北方，每到冬季，就会出现银装束裹的冰雪世界。 幼儿活泼好动，堆雪人、打雪仗 ……的冰雪游戏吸引着幼儿去参加 户外活动。即培养了积极动脑相互合作的精神，也锻炼了身体，还 能激发幼儿探索大自然的兴趣。 活动目标： 感受雪的颜色、形状。 引导幼儿观察和接触雪的变化。 能用自己喜欢的形式或语言表达对雪的喜爱，让幼儿感受大自然 的神奇，热爱大自然。 感受多种玩雪的方法、感受堆雪人的乐趣。 学会一些防寒知识。 重难点分析：知道雪是怎样来的，雪的益与害。用语言或艺术形式 表达对雪的感受。 活动准备： 提醒幼儿穿戴好防寒衣物，避免感冒或冻伤。为幼儿 准备好一些玩时所需的工具。 活动过程： 教师：①问幼儿雪是从哪里来的？ 谁能说说雪花的形状？ 雪后我们周围会有什么变化？ 你都知道哪些玩雪的方法？ 教师启发幼儿各种玩雪游戏，让幼儿尝试各种玩雪的乐趣。组织幼 儿要用团结、相互合作的精神堆建一个雪人。堆完后提醒幼儿把身 上的、鞋上的雪打扫干净，把工具收好，放回指定地点。最后总结 雪的作用。 活动注意事项：①让幼儿在游戏活动中学习，给幼儿充足的时间去 探究。 ②积累一些幼儿对雪的观察记录。 活动反思： 下雪了，孩子们完全被外面的景色吸引，孩子们欢呼雀 跃，纷纷要求去玩雪，于是我带孩子们去外面看雪。这个活动历时 两天，完全是根据孩子们的兴趣点生成的综合活动。这个活动包含 健康、语言、认知、社会、艺术五大领域的内容，孩子们在活动中 充分发挥了主观能动性。在感受雪的过程中有的用手接雪、有的在 地上打滚、有的把雪堆成一堆、有的尝雪；在玩雪时有的堆雪人、 有的打雪仗、有的滚雪球、有的围着雪人跳舞；在说一说时吕牧溪、 张宇涵等几个小朋 友唱起了 “雪花”歌曲、跳起了 “堆雪人 ”舞蹈，调动了幼儿已有经验； 在绘画中孩子们充分发挥了想象，有画雪人的、有画打雪仗的 形态各异。 【篇二：彩泥制作活动实施方案】 乡村学校少年宫彩泥小组活动计划 一、指导思想与理论依据 ．本课程的自身价值在于：在参与彩泥塑形象创作的过程中培养学 生的观察能力、动手实践能力，并把作品形象所蕴含的品质领悟出 来。通过引导学生自主策划，开展探究、实践、讨论、合作、演示、 交流等学习活动，使这一有教育意义的活动变成学生的主动参与过 程。 ．实践活动主张多元化的学习方式，本课程采取小组合作、模拟秀 等手段，面向全体实施教学，引导鼓励每个学生参与进来，告别了 单纯的模拟，实现了真正意义的实践。 ．本课程给学生自主创造的空间，大胆想象，自己解决学习过程中 出现的问题，使教学活动成为学生自主学习、展现自我、发展个性 的空间。 二、教学背景分析 学生在美术课的时候也接触过彩泥，但每学期那两节彩泥制作课却 远远满足不了他们浓厚的制作兴趣。听到要开设彩泥制作课，他们 个个兴高采烈、手舞足蹈，可见彩泥的吸引力非同一般。这里我所 说的彩泥是指软陶泥或者是超轻粘土，选择彩泥是因为它色彩丰富、 柔韧适中、干净卫生、惹人喜爱。同时，根据少年宫提出的要求， 教学彩泥制作是为了引导学生在玩泥中发展动手创造的能力，通过 搓、团、捏、接、压等不同操作方法的运用，训练学生手指小肌肉 的灵活性，培养他们掌握事物整体概念的能力。让学生基本上能掌 握某一种事物的形体结构并进行制作，再通过老师的讲解示范、学 生欣赏、操作方法的运用等，培养学生的立体造型能力、空间想象 力、创造力和百折不挠的奋斗精神。爱玩泥巴是儿童的天性，让他 们展开想象的翅膀尽情地在玩中学，学中玩。 三、教学目标 1 1．在参与实践活动的过程中，引导学生设计制作彩泥小作品，使学 生从多角度、多方面去思考，培养学生的想象力和分析问题的能力。 2 ．在制作彩泥作品的过程中，提高学生设计和动手制作的能力，激 发他们设计创作的浓厚兴趣，培养他们各方面的才智。 3 ．通过设计制作彩泥形象的过程，鼓励学生大胆的运用想象、夸张、 色彩等表现手法表达自己的愿望，提高孩子们的想象力和艺术表现 力，从中感受到实践创作的无穷乐趣。 四、方法措施： ．在实践的过程中，针对学生的进步不断鼓励，从而堤高学生的自 信心。 2．启发式教学： “看一看 ”首先让学生自己提前自学制作内 容。 “想一想 ”在自学的基础上对遇到的困难多思考。 “说一说 ”说出 自己制作的方法，并做到条理。 “做一做 ”通过动手实践，让每位学 生都学会制作。 “乐一乐 ”在制作过程中使每位学生都怀有快乐的心 情。 3 ．要加强学习与交流，积极自学与手工制作相关的专业理论知识和 实际操作能力，提高自身素质。 4．做好组织工作，辅导学生时要精心指导。 5 ．