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大班找规律教案课件 篇一：大班数学教案 找规律】 活动时间： 2015 年 4 月 28 日 活动地点：成县幼儿园 小五班 组织教师：西小幼儿园 周永珍 活动领域：数学 活动内容《找规律》 【设计意图】 让幼儿学习排列可以为幼儿建立粗浅的数学概念。大班幼儿开始对 生活中按一定规律 （ 如按物体的颜色、形状、大小、数量等 ）排列的物 体感兴趣。因此我想通过引导幼儿在周围环境中寻找规律、发现规 律特征，然后启发幼儿创编出新的规律，并运用到生活中来，让幼 儿进一步认识物体的排列规律。 【活动目标】 ．通过观察，让幼儿发现物体的排列规律，体验不同的排序方法。 ．初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发现的规律，能根据 规律解决问题 ,能发现生活中的规律。培养幼儿多样性思维。 ．激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并学会欣赏 规律美。 【活动重点】 能按规律正确完成练习。 【活动难点】 练习用观察和比较的方法找出规律。 【活动准备】 ppt 课件、学具等。 【活动过程】 一、创设情境，感知规律 小朋友们，大家好！ 老师早就听说大（ 5）班的小朋友特别聪明，特别漂亮。今天一见， 真的很棒，老师太喜欢你们了！今天，老师先给小朋友们变个魔术， 你们喜欢吗？ . 出示苹果和梨。 ．学生讨论交流，汇报。 ．小结。 二、引导探究，认识规律 ．引导幼儿看 ppt ，学生自主找出图中的排列规律，并讲述图意。 （1）情境创设： ppt 画面（一）森林联欢会即将举行。 提问：小朋 友们看，这是哪里？图上有什么？漂亮吗？森林里将要举行什么活 动？ （2）师：有的小朋友猜对了，森林里就要举行联欢会，小动物齐动 手用彩旗、花朵将森林装扮地非常美丽。咦，你们发现彩旗、花朵 和小兔子的排列有什么特点？ （3）幼儿讲述。 （4）师：你们说得对，它们的排列都有一定的规律。先来看看小兔 子是怎样排队的。 2．ppt 画面 （二 ），师边操作 ppt 边提上述问题： （1）指名幼儿讲述。 （2）师小结小兔排列规律：小灰兔和小白兔是按一只白兔一只灰兔 一只白兔一只灰兔的顺序排列的，那这个小白兔后面应该排谁呢？ 幼儿讲，师肯定。（同时点击出小灰兔） 3 ．师逐个点击出画面（三）小花和画面（四）彩旗，用同样方法引 导幼儿讲述出其规律。 ．师继续谈话：除了小兔们来参加联欢会，你们想知道还有哪些小 动物也来了呢？一起来看看。 （ 1）师点击 ppt 画面（五）：小老鼠和小狗，幼儿说出小动物名称。 （2）师：原来是小老鼠和小狗们排着整齐的队伍进场了，谁能发现 他们的队伍排列有什么规律呢？和你的同伴讲一讲。 （3）幼儿互讲后，师指名幼儿讲，师小结：小狗和小老鼠是两个一 间隔排队的。 （4）提问：现在你们知道后面的这两只小狗身后会有谁呢？有几只？ 三、应用规律 考考你 1．师继续操作 ppt ，问：他是谁？原来是喜羊羊，他可是羊村里最 聪明和智慧的羊。喜羊羊出了几道题想考考小朋友，看谁的眼睛亮， 小脑袋转得快。 ．师操作 ppt ，提问：图上有什么？（绿色和紫色方块）在问号中 间还缺了一块，这缺了的一块应该选择下面的哪个颜色的方块？为 什么？ 3． 幼儿讲述操作理由。 ．师用相同方法引导幼儿找出下一张 ppt 上所有图案的排列规律， 完成问号部分的练习。（幼儿讲，师操作） ．师：你们今天的表现不错，连喜羊羊都夸我们了。 四、活动拓展 小小设计师 : 由孩子自己动手设计规律。 五、欣赏规律的美 通过观察 ppt 引导幼儿感知生活中事物的排列规律，感知规律的美。 六、课堂总结 今天我们玩的这个找规律游戏真有趣，在我们的身边还有好多这样 的规律，课后请小朋友们用你们的火眼金睛找一找藏在我们身边的 规律，也可以和自己的爸爸、妈妈一起找一找。 幼儿大班数学活动设计方案《找规律》 单位 :西关小学幼儿园 教师 : 周永珍 【篇二：幼儿大班找规律教案】 幼儿大班找规律教学设计 单位 :吴家中心幼儿园 教师 : 杜 希 影 幼儿大班找规律教学设计 一、活动目标： 知识目标：通过观察，让幼儿发现物体的排列规律，体验不同的排 序方法。 能力目标：初步感知数学中的规律美，并能清楚地说出发 现的规律，能根 据规律解决问题 ,能发现生活中的规律 ,能结合自己对规律的理 解，运用规律的特点，动手制作花环。培养幼儿多样性思维。 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣；感受生活和数学的联系，并 学会欣 赏规律美。 二、教学重点：充分引导幼儿参与到探究规律的活动中，发现规律 并用各 种方式表现出规律。 三、教学难点：能用合理、清晰的语言阐 述自己所发现的规律，并学会创 造规律。 四、活动准备： 辅助本课的教学课件 、头饰、彩色纸条、胶水。 五、活动过程： （一）设置情境、感知规律 小朋友们，今天天气特别好，