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大班教案公开课教案 篇一：大班数学公开课教案区分左右】 幼儿园大班数学公开课教案《区分左右》区分左右 教育教学目标： 1、感知 “左 ”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力； 、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的 “左”“右”方位 、在以自身为中心区分左右的基础上 , 学会以客体为中心区分左右， 进一步感知空间。 活动准备： 、海底图大的 1 份，小的与幼儿人数相同 、红圆点 20 张（上课之前反面双面胶先撕开） 、图示 6 张（教师可随意编），黏贴的小图片每人各六张 、课前认识生字：左、右 活动过程： 一、开始部分：区分左右手 、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画， 天天干活不说话。（手） 、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清 自己的左手和右手吗？（幼儿交流） 、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么 吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？ （1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴 纸。 （2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站， 让幼儿对照，是不是举对了。 （3）师强调，幼儿按指令做动作： ）请把有红色点点的手举起来； ）请把有红色点点的右手举起来； ）请把你的右手举起来； （4 ）再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手） 、教师请幼儿思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红 点点在那边呢？ 小结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右 手）让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和 你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了 二、基本部分： 1 、以自身为中心区分左右 （1）、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身 体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳 朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等） （2）、提问：陈老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？ 小结：我和你们的是相反的，你的左边我的就是右边，你的右边我 的就是左边了。 （3）、听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺 跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右 耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿 （放慢速度，纠正 个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对） （ 4）、看图区分左右 师：有 6 只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁 来了。（出示六只小动物的图片。） 提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？ 谁的右边是谁？ 2 、以客体为中心区分左右 （ 1）、刚才小朋友玩的开心吗？其实不管什么时候在我们的左右边 都有人或东西，你们能说说你的左边右边有什么？或者你的左、右 边坐着谁？（练说：用左、右说一句话，如：我的左边有什么？或 我的右边坐着谁？） （ 2）、请三个小朋友上来，面向大家站，区分 x 的左边是 x ， x 的 右边是 x? （让幼儿体会他们是面对我们站的，方向和我们相反）。 （ 3）、总结性提问：如果我们转变方向左右还一样吗？ （四个方向 转，区分左右） 三、结束部分：帮动物找家 师：转呀转，哎呀！不知不觉转到了海底世界。海底世界可真漂亮， 那里住着许多海里的小动物，可他们找不到自己的家了，我们来帮 帮 他们吧？ 1） 出示大图片（认识生字：左边、右边 ），幼儿看图、根据图示的要 求，自己完成练习，将图片贴到自己图片相应的位置。（老师巡回 指导） 2） 交流答案。 【篇二：大班语言优秀公开课教案】 大班语言优秀公开课教案《我不想生气》 活动目标： 知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。 了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气 的情绪。 活动准备： 运用“我不想生气 ”绘本的 ppt ，安静、愉快的音乐各一。 活动过程： （一）小兔生气了 观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？ 你从哪里感觉到它很生气？ 我们一起来看看小兔生气成什么样子了 —— （1）看图片 1-3：你 看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。 （2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看 ppt ，听教师讲述 画面内容） 小结真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来 小兔子真的好生气呢。 猜测小兔子会因为什么事情这样生气呢？ 看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看 ppt ，听教师讲述 画面内容） 小结被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。 （二）我也会生气 你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你 把它记录在小纸片上。 告诉大家你会为什么