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七年级生命与健康教案 篇一：七年级上册生命与健康教案】 第一单元 感悟生命 第一课时 生命真奇妙 教学目标 知识与能力 : 引导学生了解世界上的生命有哪些。 过程与方法 : 用互动、探究的方法让学生引导学生了解各 种生命的奇妙之处在哪 里 情感、态度、价值观 : 引导学生热爱并保护好大自然。 教学重点、难点 : 教学过程： 活动一： 学生自由讨论，说说自己知道的生命有哪些。 活动二： 根据学生的讨论，小结生命的种类：动物 / 植物 /微生物。 同时讨论： 人与其他动物有什么不同 活动三： 讲述“世界爷 ”的故事。 有一次，要修一条公路通过加利福尼亚的大森林，可是被一棵高大 的世界爷挡住了去路。砍掉它吧，这是珍贵的树种，实在可惜；留 下它吧，明明是个前进的障碍。在这左右为难时，有人建议 ?? 你有 什么好主意吗？ 有人建议： 干脆就在这棵树的根部凿一个隧道，就像往常逢山凿洞那样。这样 既不妨碍公路通过，又留下了这棵树。这棵顽强的巨树，直到现在 仍然健壮地生活着，每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。 活动四： 学生自由分享 “我最喜欢的动物 ”或者 “我知道的奇妙的动物世界 ”， 要求说出它们的名称以及特点。 活动五： 根据学生的讨论，呈现食物链。 活动六： 介绍自然之子 --年轻的骄子 算一算： 如果把地球 46 亿年的历史比作一天中的 24 小时，那么，人类是在 最后的（ 20 秒钟）才诞生在地球的怀抱里的。 在生物进化时钟里，每小时约合 18750 年，每分钟约合 312.5 万年， 请算一下人类是什么时候诞生的？ 探讨： 人类作为自然骄子，应该以什么样的态度对待大自然呢？ 小结： 对其他物种抱平等、尊重的情怀。 人与自然和谐相处。 第二课时 读懂我自己 教学目标 知识与能力 引导学生了解新生命是怎样孕育出来的 过程与方法 通过学习，感悟，引导学生珍爱生命，孝顺父母。通过活动了解母 亲怀孕的艰辛。 情感、态度、价值观 引导学生认识到天生我才必有用。 教学重点、难点 教学步骤： 一：现场调查：你曾经得过第一名吗？ 你曾得过超过 100 名选手竞争的第一名吗？ 你曾得过超过 1000 名选手竞争的第一名吗？ 引入：其实，我们 都可以举手，因为我们都曾在一次有过亿竞争对 手的竞争中脱颖而出，知道是哪一次吗？ 二：结合幻灯片，体会： “我是一个奇迹！ ” 说一说在了解自己的生命来源后的感想。 看书 p.10 的内容，并讨论： 世界上有可能存在完全相同的两个人吗？ 教师评价，小结 : （我们无法让世界上存在两个完全相同的人，于是，我们每个人都 是这个世界的唯一，不可重复的唯一。） 阅读 p.11 《人生的金币》，思考并分享 : （童年已不可能再重来 —不管你愿不愿意。那么，你希望你的人生 花完少年这枚金币的时候能换回什么呢？你凭什么可以得到你希望 得到的那些呢？） 四：我很重要。 探讨： 1. 在日常生活中，你是否感受到了自己的对父母，对朋友的重要？ 2. 你觉得自己是个重要的人吗？为什么？ 教师评价，引导： （每个人都可以是重要的，只要你愿意！ “只要我们在时刻努力着， 为光明在奋斗着，我们就是无比重要的活着！ ”） 课后活动： 课本 p.8 活动天地。 第一单元 感悟生命 第三课时生命的承诺 教学目标 : 知识与能力 过程与方法 : 利用讲故事，树榜样，思考与探讨的方法引导学生敬畏生命：仁慈、 友善地对待自然界的一切生命 情感、态度、价值观 : 保持身心健康、远离危险、防范侵害。 教学重点、难点 : 如何保持身心健康，珍爱生命 教学步骤： 一、敬畏生命。 结合幻灯片，讲故事。 1. 全国十佳中学生：刘梅； 2. 难忘的一课：汶川大地震。 分享：听了这些故事，你有什么样的感受呢？ 小结：生命是我们极为宝贵的财产！ 二、守护自己的生命 读 p.17-19 里的内容 思考，探讨： 为了守护好自己的生命我们可以做些什么？ 教师评价、小结： （善待身体； 保持心理健康，注重品德修养 ; 引导学生认识生命的 美丽、神奇与伟大 【篇二：七年级上册生命与健康常识教案】 《生命与健康》教学工作计划 一、指导思想 按照《中小学生命与健康教育指导纲要》，结合学校特点、结合学 科教学、结合专题教育、结合课外活动，组织开展生命教育活动， 通过生命与健康、生命与安全、生命与成长、生命与价值、生命与 关怀教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力成 为具有身心健康的、富有高昂斗志的、勇于开拓创新的、承担光荣 使命的人。 二、教学目标： 按照生命教育整体规划，引导和帮助学生认识和感悟生命价值，热 爱自己的生命，进而尊重、关怀、欣赏他人生命，树立积极的人生 观。帮助和引导学生正确处理个人、集体、社会和自然之间的关系， 使学生学习掌握必要的生存技能，认