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一年级我的小书包教案 【篇一：一年级心理健康下第一课《背好我的小书包》 张建平】 实验小学教师备课卡 一年级心理 【篇二：我爱我的小书包教案】 我爱我的小书包 —— 一年级文明礼仪课 葛艳 教学目标： 1、 创设生活情境，引导孩子明白书包的作用，爱护、整理书包的 重要性，通过行为训练掌握爱护书包的方法及整理书包的要领，养 成每天整理书包的习惯。 、 重点训练按课表整理书包，课间换书，书包的放置。 、 在行为训练的过程中，帮助孩子提高自理能力，形成 “自己的事 情自己做 ”的意识，培养爱书包、爱学习的情感。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 猜谜激趣，介绍书包朋友，引入课题 1、 小朋友，今天老师给你们带来了一位朋友，他是谁呢？ 2、 出示：好朋友，四四方，嘴一张，手一双，书本文具肚里装， 天天伴我把学上。 、 你是怎么猜出来的？你喜欢这位书包朋友吗？ 4、 你能告诉大家，你的书包朋友什么样？这样漂亮的书包是哪儿 来的呢？ 小结：我们可要好好爱护它！揭题。 二、 汇报调查结果，明确爱护书包要求 、 听故事，知问题。 老师这儿也有一只书包，是我昨天下班的时候，在前面小区健身长 廊的地上捡到的，我想一定是谁在这里玩丢下的，是你们谁的吗？ 、 看来小主人把他给忘了，他的小主人到底是谁呀？ 、 放录音：听听这书包怎么说？ 、 多可怜啊，让我们仔细观察一下，这只书包为什么这样容易坏？ 6 、 我们的书包是要天天整理的，那应该有谁来整理？怎样整理呢？ 老师在课前做了个小调查，结果是这样的。 小结：从调查和刚才的讨论中，我们知道，整理书包要做到： 1、自 己整理； 2、按课表有序整理； 3、不带与学习无关的物品。 三、 训练一：人人动手，整理书包 过渡：那现在我们就按照我们认为最好的方法来整理这只书包： 1 、该怎么整理呢？我请一位小朋友上来，你们说，他来做 。 2、边讨论边整理：我们先来分分类，学习的、生活的：（ 1 ）毛巾 水壶两边放；（ 2）跳绳纸巾前面藏；（ 3）按课表整理书。（ 4）放 文具盒和垫纸板；（ 5 ）还有这无关的东西怎么办？ 3 、你真棒，小书包被你整理的整整齐齐的，听听它在说什么。 、过渡：看来，小朋友都是整理书包的小能手哦，来，把我们刚才 整理的过程回忆一下。 、老师把你甘冈整理的过程归纳成一首好听的儿歌，我们一起来读 读吧。 “毛巾水壶放两边，跳绳纸巾前面藏，书本按照课程表，高矮胖瘦排 排好，笔盒垫板不忘掉，最后关上小书包。 ” 、过渡：你们一般是什么时候整理书包的？对呀，做完作业天色已 经晚了，我们赶紧来整理书包，今天就让老师陪你们整理吧！ 7、 小朋友，星星和月亮都已经睡了，我们整理书包的时候可要静 悄悄的，千万不能打扰他 们哦。 8、 小朋友们真能干！都整理好了吗？瞧！我们的书包多整齐啊！ 四、课中操 第二天，我们高高兴兴背着书包上学去。放《上学歌》 五、 训练二：课间换书 1、 到了学校，你就要取下小书包，这只书包还有话要说。 小朋友，你们知道吗？刚开学的时候，我的小主人也和你们一样， 我这心书包里新书本、新铅笔盒一样样放整齐，对我可好了，轻拿 轻放，可时间一长，哎，我真不希望看见你们的书包也受我这样的 罪。 2、 小朋友们开动脑筋想想，从书包里拿书放书时，怎样做书包和 书才不会难受呢？ 好，我们一起来练练。 3 、 我们来看课表练 、 提示：中午的时候呀，我们用完的水壶和毛巾还要放回小袋子 里，这叫 “物归原处 ”。 、 小朋友都换得又快又好，奖励一个大拇指。 、 刚才大家讨论的好，整理的快，书包一定感受到你们对它的爱 护，书包每天陪伴我们上 学读书，就是我们的好朋友一样。 六、 训练三：不乱放不弄脏 、 情境一： 放学了，我们又背着书包回家了，走过小区的健身游 乐场，爸爸说： “宝贝， 你去玩一会儿，轻松轻松，我们再上楼 ”，这时，你把书包放哪儿？ （你把书包放在干净的地方，记着把书包朋友带走，真不错。） 、 情景二：有时会有好多小朋友一起玩，书包又怎么办呢？我请 四个小朋友来表演给大家 看。 小结：你们真是书包的好主人，我们爱书包就要不弄脏它，也不乱 放，保持书包的干净，临时放在那里，走时要记着带走。 、 如果脏了，谁知道该怎么办？ 如果像这只书包有点坏了，又该 怎么办？ 七、对小主人的话 1 、 如果大家都像我们一样，这只书包也就不会这样伤心了。 2、 老师要是把这只书包的主人找到了，你们最想对他说些什么？ （老师来录音，等找到了 会放给书包的主人听的） 3 、 小朋友说的真好，我们要爱护好自己的小书包，小书包是不是 干净、整齐，可以看出它 的小主人天天整理书包的好习惯有没有养成。 八、总结、拓展延伸 1、 总结：今天，我们一起学习、练习了怎样爱护自己的小书包。 我们来比一比，哪个小主 人最爱自己