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一年级数学人教版教案 篇一：最新人教版小学数学一年级上册教案】 全册教材分析 教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位臵， 10 以内数的认识和 加减法，认识立体图形，11?20各数的认识，认识钟表，20以内的 进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。 这一册的重点教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内的进位加法。 这两部分内容和 20 以内的退位减法(一般总称一位数的加法和相应 的减法)是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应 用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应 的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的 基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识， 位臵，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不多，但是都 很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴 趣。教学目标： (1)熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几 个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 0? 20 各数。 ( 2 )初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知 道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减 法。 (3)初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 (4 )认识符号“ =”“’会使用这些符号表示数的大小。 ( 5)直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 ( 6)会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位臵。 ( 7)初步认识钟表，会认识整时。 ( 8)体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的 信心。 ( 9)认真作业、书写整洁的良好习惯。 ( 10)通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 重、难点：教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。 课时安排：共计约 58 课时 准备课 约2课时 位臵 约2课时 3.1 — 5的认识和加减法 约11课时 4.认识图形 约2课时 5.6 — 10的认识和加减法 约20课时 6.11 — 20各数的认识 约5课时 认识钟表 约2课时 20以内的进位加法 约10课时 总复习 约4课时 第一单元：准备课 单元教学内容：准备课（第 2?8页） 单元教材分析： p2-3 页展现在学生面前的是 “美丽的校园”，以小学为背景，使学生 知道自己已经是一名小学生了，同时校园内外的事物数量都用到 10 以内各数，且每种数量不止一种，给数数提供了尽可能多的信息资 源。p4-5页集合图中的具体事物与 10以内各数对应，让学生认一认、 读一读，了解学生认数、读数的情况。这里还不是正式教学生认读。 在本单元中只是初步了解学生数数、读数的情况，还不是正式的教 学没有安排专门的练习内容。教材通过引人入胜的 “小猪帮小兔盖房 子”的童话故事情境，引出学习内容，引导学生自主探究，进行各种 不同的比较，小兔和萝卜，小猪和石登，小兔和小鱼等比较，充分 感知“同样多”“多”“少”。充分利用教材的资源。 数主题图中的事物： 充分地数同一数量的事物。 数周围的事物：有意识地把数学活动引 向身边、校园、校园外。让数数活动，从书本走向生活。在数数活 动中，初步体会数的含义，不断感受到生活中处处要用到数，数就 在我们身边。由此，对数学产生亲切感，产生学好数学的愿望，初 步学会数数的方法。 单元教学目标： 1．通过数数活动中，了解学生数数的水平以及对数数的基本方法 的掌握情况，帮助学生初步了解计数物体个数的基本方法。 2．在比较物品多少的活动中，了解学生对 “同样多”“多”“少”等含义 的理解程度以及对比较物体多少的基本方法的掌握情况，帮助学生 体验一些具体的比较方法。 3．了解学生语言表达情况、倾听能力以及常规习惯，为教师有效把 握教学起点做好准备。 4 ．使学生了解学校生活，对学生进行入学教育，并逐步养成仔细观 察、认真思考的良好习惯。 单元课时安排： 2 课时 第 1 课时 课题：数一数 教学内容：第 2—5 页 教学目标： 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使 学生初步学会数数的基本方法。 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴 趣。 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。 教 学重点：初步掌握数数的方法。 教学难点：能正确数出图中事物的个数。 教学准备：多媒体课件、情境图、实物。 教学方法：合作讨论 引导发现法 教学过程： 一、创设情境 提出问题 教师：同学们，现在你们已经是小学生了。在今后的日子里你们要 和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我们解决生活中的 好多问题呢！大家有信心学好数学吗？ 教师：学习数学首先要会数数，