认识三角形第一零版.docVIP

PAGE PAGE 12 1.1《认识三角形》教学设计 宁夏银川市金凤区良田回民中学 袁红梅 一、教学内容分析 《认识三角形》是浙教版八年级数学上册第一章《三角形的初步认识》的第一节，具体介绍了三角形的定义及其有关概念、三角形的内角和定理以及三角形三边之间的关系。它既是上学期所学线段和角的延续，又是后继学习全等三角形和四边形的基础。在知识体系上具有承上启下的作用。 本节课要让学生掌握三角形的概念，能指出三角形的顶点、边、角等基本元素，能用适当的符号表示三角形以及这些基本元素；经历探索、验证“三角形内角和等于180°”与“三角形任意两边之和大于第三边”的活动过程，获得一定的推理活动经验，从而拓展得到“三角形任意两边之差小于第三边”这一结论；能应用三角形内角和定理以及三角形三边之间的关系解决一些简单的问题；会按角的大小关系对三角形分类，能判断出给定三角形的形状． 基于以上分析，我将本节课的教学目标确定如下： 二、教学目标设计 1.结合具体实例，认识三角形的概念及其基本要素。 2.通过观察、操作、想象、推理“三角形内角和等于180°” 与“三角形任意两边之和大于第三边”的活动过程，发展空间观念，推理能力和有条理地表达能力。 3.让学生在数学活动中通过相互间的合作与交流，培养学生的相互协作意识及数学表达能力。 4. 在合作探究学习中体会数学的现实意义，培养学习数学的信心，体