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思维导图语文教学实践研究摘要思维导图是将抽象的知识思维转变为具象图形的学习手段在语文学科的拼音教学识字教学阅读教学写作教学中运用思维导图能突破传统的语文教学模式将学生领入一个全新的学习状态开启学生语文学习的新视角有效地激发学生的学习兴趣培养学生的思维能力使他们获得语文素养的全面发展关键词思维导图教学实践阅读写作拼音教学在我国传统的语文教学中知识记忆是首要位置阅读写作是其次它完全忽视了学生思维的训练和培养在此背景下学生语文学习的重点是背诵课本知识他们感受不到语文学习的乐趣因此在语文教学引入思维导图
思维导图语文教学实践研究
［摘要］思维导图是将抽象的知识、思维转变为具象图形的学习手段。 在语文学科的拼音教学、识字教学、阅读教学、写作教学中运用思维导图，能突破传统的语文教学模式，将学生领入一个全新的学习状态，开启学生语文学习的新视角，有效地激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，使他们获得语文素养的全面发展。
［关键词］思维导图；教学实践；阅读写作；拼音教学在我国传统的语文教学中，知识记忆是首要位置，阅读写作是其次，它完全忽视了学生思维的训练和培养。 在此背景下，学生语文学习的重点是背诵课本知识，他们感受不到语文学习的乐趣。 因此，在语文教学引入思维导图，能将学生
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